潘龍飛唯一可以肯定地就是：自己的誓言，家人與影子，已經迫切需要他利用每一分每一秒的時間進行各種武裝，無論知識、武力，還是心靈!這不單單是因為之前的急功冒進，分秒必爭更重要的是，即使作為影子，而此時影子的主人卻已經成長為了一個深藏不露、望而生畏的巨人了。
此時，鄭玄麒卻不在家中，如前幾日一般，從二樓窗戶躍身而下後，幾秒鍾就悄悄地來到了那棵大榕樹下。
“看來，這兩條詭異的白蛇真的就此離開了這裏，掙脫了某種束縛；不過，老榕樹，你也算有得有失，了卻牽掛後，這生命力越加地旺盛了。放心吧，幾年後那條交通要道要橫穿你的地盤時，我不會讓你挪就死的事發生，會在溫州找最好的植物專家替你診脈續生！嗬嗬，這片幾畝小的園林地，我更會買下來，你還是當你的樹老大，蔭澤一寸方土；我也順便給咱們的地主公圈個私人領地，拍拍他老人家的馬屁，希望他老人家心情暢通後，能再多關照一下我家的風水；也算為以後的本村老人、小孩們留個天然落成的綠色回憶。”鄭玄麒心情愉悅地拍著老榕樹說道。
若是此時土地公公真有靈，且正靠在老榕樹旁飲酒賞月的話，一定會顯身與鄭玄麒好好聊聊，說說某人怎麼知道幾年後這邊會有什麼交通要道要橫貫而過。依照鄭玄麒如今的成就與心懷，或許還會給他一個大大的拇指，讚賞他懂得敬老，也敬鬼神！
鄭玄麒起身，環視了四周，由遠而近，換做平常人，自然是一片寧靜，可對於他來講，卻是一片萬物演唱的情景，尤其那些代表熱量，代表生命顏色與粗細各異的流動線條-------活生生的生命奇跡。而它們的源頭，正是自己腳前一步的這條寬約10米左右的人工河。
平靜的日子真得過地很快，但對於西郊中學的初三學生卻是一種活在幸福中的煎熬，更像一種度日如年的感覺。自從校長親自組織二個多小時的家長見麵會後，五個班近七成數量的家長們之間仿佛結成了一個互學同盟。正是這次校領導、老師、家長與學生們都參加的坐談大會，讓從不有心去知曉什麼是教育公平的家長們第一次認真地認識到了學校的用心良苦，搶了“時間差”才得到的優勢公平。
彼此之間都是鄉裏鄉親的，誰願意自己的子女比他人差一等。同樣都是孩子，農村的娃就比居民的遲鈍！
漢唐教育培訓學校：他的創始人，市教委出來的名副其實的市教育骨幹；它裏麵的教師，主要都是市中重點中學退休或離退休的優秀教師；還有它的合作背景，來自於香港華僑的鼎力支持。因為這是學校與機構的第一次合作，所以雙方都經過了深思熟慮，深度地對照政策進行了解讀，合規又合法！同時，基於某人的建議，培訓學校如今的雄厚資金保障，所以對於報酬的問題僅僅是一種象征性地收取，多勞多得。至於學校，老師，隻有經曆過那段曆史的人們才會真正明白為什麼會有老師是孩子的第二個父母！兩者皆為“名”，但此名卻是共贏！