第13期參考答案
《語言表達之擬寫標題》
試題展示：
國產大功率機車首次登上“世界屋脊”。
同步訓練：
女教師和幹部接力當人質，救出52名學生。
《學會寫得新穎之立意新》
1.（1）角度新穎。從物的視角來寫，運用托物言誌的手法，借用小樹的成長曆程，對那些家長把孩子當成“小皇帝”，總怕孩子受“委屈”，千方百計地給孩子創造良好的環境的現象進行了批判。這樣的愛，名為愛，實是害。培養他們自立精神，是做家長的義不容辭的責任；青年人養成自立，是時代賦予的重任。（2）聯想新穎。運用了相似聯想。小樹的成長過程與某些青少年的過程是相似的。當今社會中，青少年在家庭中得到的待遇是非常優厚的。他們處在父母的保護傘下，要星星不給月亮，家長寧可自己受苦受累，也不讓孩子受半點委屈。家長的這種教育方式，滋生了孩子的某種優越感，使他們自認為比別人高一頭，貪圖享受，事事為先，但一遇到挫折、困難，便會束手無策。
2.這兩段文字，立意完全相反：文段一是從正麵來立意，貶斥牆頭草的沒有氣節；文段二卻反麵立意，讚美牆頭草的堅強不屈、樂於奉獻的精神。文段二更富有新意。這種反彈琵琶法的“逆向思維”，打破了思維定式。
3.古語有雲：“秀才不出門，盡知天下事。”足不出戶，真能知曉天下事嗎？誠然，秀才知識豐富，學問淵博，能夠根據所學知識，對事物作出推理判斷，見微知著，足不出戶，知曉天下事物。但是事物是千變萬化的，如果隻是根據“已知”來推斷，而不是親自調查，僅憑主觀臆斷，就會與事實相悖，就會釀成大的過錯。
曆史上有多少讀書人，足不出戶，紙上空談，最終害己誤國。戰國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學兵法，談起兵事來頭頭是道。後來他接替廉頗為趙將，在長平之戰中，隻知道根據兵書辦事，故步自封，不知道因時變通，結果40萬趙軍，一夜之間全被秦軍坑殺。試問，秀才不出門行嗎？
4.（1）施蟄存先生“留得青山在”的處世之道總的來說就是低調、忍耐。具體表現：①自損形象，自我抹黑，態度坦誠。他自曝是魯迅筆下的“洋場惡少”；告訴學生對自己的意見要“批判對待，小心中毒”。②自我檢討，主動承認“錯誤”。寫了《才與德》之後，主動找黨委承認錯誤，深刻反省，得以再登講台。③用幽默機智化解危機。如：發現工農子弟對講課觀點不滿後，及時“提高聲調”，化解緊張氣氛；用幽默筆調寫改造日記，引人發笑又容易得人寬恕。（2）看法：示例一：麵對逆境，有的人氣節可嘉，但往往是悲劇結局；有的人變節奪誌，抱憾終生。而像施蟄存這樣真正的智者，既能堅守大節，又善於調整心態，講究技巧，最終迎來人生的第二個春天。這才是我們應該學習的。示例二：“留得青山在”是身處逆境時低調忍耐的人生態度，是保存實力、自我保護，以待時機另圖發展的人生智慧。同是在“文革”中，施蟄存隱忍低調，迎來了人生的第二春；而老舍卻不堪折磨而投湖自盡。兩者相比，施先生無疑是人生的智者，而老舍則讓人倍感遺憾。