（3）抓住考點、關鍵詞。在很短的時間內，學生要學習大量的課程內容，學習任務很重，內容很多。麵對繁雜的內容，教學、學習的最佳方式是要抓住考點、關鍵詞。想完全記住課程所有內容是不可能的，也是不現實的。抓住考點一大特點是從浩繁的課程內容和相關法規中提煉出要點，以便學生消化吸收，抓住語句中的關鍵詞，可以取得事半功倍的效果。
（4）在理解的基礎上記憶。課程和相關法規的內容很多，大量的知識點要學習，記憶量是相當大的，一般學生都會有畏難情緒。其實，會計從業資格考試形式並不是傳統的需要“死記硬背”的考試方法，各地的考試主要是單項選擇題、多項選擇題、判斷題和不定項選擇題等客觀題題型。考試的目的是了解考生掌握知識麵的情況。如果考生理解了課程內容，應付考試就已經有一定的把握。怎樣使學生理解呢？這要求在教學中不僅使學生知道怎麼做，而且要使學生知道為什麼要這麼做。
（5）注重理論聯係實踐。考試的大量內容是學生工作中要碰到的問題，包括各種目前實用的和最新的法律、法規、政策、準則、操作規程等，既是考試的重要內容，也是實際工作中要用到的。在教學、學習當中，側重從實用的角度進行傳授，既符合考試有大量實物內容的特點，又幫助學生緊密聯係實際工作，一舉兩得。尤其是實際工作中就能接觸到的東西，是很容易理解和記憶的。
（6）講練結合。堅持每章都進行單元測驗，認真分析每次測驗的成績，找出存在的問題，在下階段教學中改進。多做幾次模擬卷，使學生充分認識到考試的難度和題型，找出應對措施，提高科目考試的合格率。做習題有利於鞏固知識和發現不足，可以亡羊補牢。特別強調前幾年的統一試卷必須做過。曆年的試題能夠反映近年考試的出題思路，規範我們的答題思路和方法。另一方麵試題及答案能夠幫助我們熟悉、掌握命題規律和把握試題的總體難度。通過做題，學生可以盡快地掌握重要的知識點，還可以了解試題的出題點和側重點，找到真正考試的感覺。曆年試題的重複率較高，今年考過了，明年還可能會考。
2、將會計從業考試內容納入教學計劃
各高職院校在製訂教學計劃時，應充分考慮考試時間、考試科目、考試內容，精心安排教學，將考試內容與專業教學緊密結合。現在的無紙化考試大綱覆蓋麵廣，應該與會計專業日常教學安排有機結合。使之可行也易於實施。
3、選用新編的，對考試直接有效的教材、教輔和軟件
教材和教輔的不適宜是考試通過率低的重要原因。應該選用根據最新的考試大綱編寫的教材。比如上海華澤出版社根據“財政部題庫”編寫的會計無紙化考試的“課征融通”教材，包括《會計基礎》、《財經法規與會計職業道德》、《初級會計電算化》三本考試用書，較好地解決了教材問題。另外會計電算化軟件的選擇也很重要。現在大部分省市都使用用友的財務軟件，應根據考試需要和現在本省的規定選用。
4、加強輔導培訓，不斷探討好的輔導效果
（1）注重激發學生學習興趣。組織實力雄厚，有豐富教學經驗和實踐經驗的老師培訓輔導學生；重視第一次課，讓學生認可；注重教學方式，結合實際多舉例，吸引學生，幫助其理解。
（2）不要高估學生的自學能力，注意推動學生學習；在教學中，培訓老師要做到：不斷重複重點難點內容；幫助學生不斷總結；適當的給予強製性內容。推動學生前行。
（3）重視考前衝刺。考前一、兩周，培訓老師要開始對學生進行考前衝刺訓練，包括：梳理重難點、標注易考點；製作知識結構圖；教授答題技巧；強調考試注意事項；提醒學生不要粗心等。
現在網上也有很多針對會計從業資格考試的輔導，在課堂教學的同時，我們也鼓勵考生結合本省市的考試情況和要求，認真選擇後參加輔導，提高自己的會計專業知識和應對技能。我們也期待下一步無紙化考試實現全國統一，使會計從業資格的要求統一，選撥會計人才的標準統一，教材、教輔統一，進一步推動會計人才選撥和管理工作係統化、標準化、常規化。