對中專計算機教育改革的思考
作者：馮新麗
摘要：中專計算機專業的課程設置著重點應放在基礎知識和實踐動手能力培養上。所選課程應具有一定的代表性，而不一定要求最新。中專計算機專業的教學是一種係統性教學，不能搞短期效應，任課教師應多學，多參加實踐，以利於教學質量的提高。
關鍵詞：計算機課程 基礎知識 實踐動手能力
現在大多數人都認為計算機和網絡知識是當代文化的一部分，特別是國家教育部又決定，把計算機和網絡知識等信息技術作為中學的一門必修課開設，這就要求我們在校的中專學生更應當認識到計算機和網絡知識的重要性，進而去學習它、掌握它、運用它。
現在，中專學校雖然都開設了計算機課程，但課程都還比較基礎，同當今流行的知識還有一定的距離，針對這種情況，我們又應當如何使學生所學的知識能夠同社會的要求相適應，特別是現在的中專生基礎普通比較差的情況下，我們如何發揮學生的能動性、讓學生積極主動的參與學習。
一、適應市場經濟，確立專業改革目標
當前計算機科學及計算機應用正朝著網絡化、多功能化、多媒體化和行業化的方向迅速發展。盡管我國中專學校的計算機專業無論是設備還是師資都有了長足的進步，計算機教育也取得較大成就，但麵對計算機科學的高速發展，與之相應的計算應用教學就顯得相對滯後，與社會的需求有一定的差距。目前的中專計算機專業的學生能使用計算機進行一定文字、數據處理，也能製作一些簡單的工業控製單片機接口電路，以及操作和維護計算機。但在計篡機網絡的使用和維護，信息處理中多媒體製作，廣告影像中圖形圖像處理，工業設計中計算機輔助設計以及辦公自動化中的電子商務等崗位中，都缺少合格的中等應用型的計算機專業人才。顯然，應由此確立專業課程改革的目標。
二、培養學生學習計算機課程的興趣和愛好
如果對計算機不感興趣，是學不好計算機課的。特別是有些學生對計算機的認識不多，不知道計算機到底能夠做些什麼，能夠給人們的生活帶來什麼好處？而不願意學習計算機知識的情況下，調動學生的學習興趣和愛好是非常重要的。我的做法是在上這門課的內容之前，先講一些計算機行業的人和事，比如比爾·蓋茨的創業史等，使學生對計算機有一種向往，進而激發他們的學習興趣。接著再講一些計算機和網絡能夠給人們的現代生活帶來的好處，讓學生們知道現代生活離不開計算機和網絡，從而增強學習計算機和網絡知識的信心和決心。這樣就能夠使學生學習時由被動接受知識，變為主動學習。
三、堅持科學發展，優化課程設置
中專教育是以培養學生職業技能為主要目的的教育，側重於對學生職業技能的培養，因此其計算機課程的設置也應堅持科學發展觀，注重考慮職業教育的需要，按照將來學生就業方向進行課程設置，對不同的專業要安排相應的專業課程，要加強基礎理論知識的教育，淘汰一些過於簡單的操作基礎教學，對於教學內容要進行篩選，盡量加入一些與實際相接近的科目，淘汰一些沒有實際應用價值的理論課程和一些已經被淘汰和即將被淘汰的理論和軟件課程的開發。
信息高速公路的建立，使得計算機在各個行業以極快的速度滲透和發展，專業化、行業化的係統軟件和應用軟件不斷湧現，許多計算機專業課程陳舊的滯後現象立時顯現出來。所以計算機專業的課程設置，一定要盯破單一按學科係統組合的結構，應向專業化、行業化和通用化方向發展。