第二、重視製度文化建設。一個好的製度能讓壞人變好，一個壞的製度卻能讓好人變壞。一個好的製度才能留住人才，吸引人才，可以說有什麼樣的製度就會形成什麼樣的人才。辦高水平大學，必須有高水平的人才隊伍。梅貽琦先生的名言“大學者，非大樓之謂也，乃有大師之謂也”，已為人們所熟悉。蔡元培先生的名言，“大學，則必擇其以終身研究學問者為師”，更為高等教育管理者所稱道。高校的功能是靠人才實現的，高校的優勢是靠人才形成的，高校的各項工作都要靠人才的支撐。要想把一所大學辦成長盛不衰，具有可持續發展的大學，重視製度文化的建設是十分重要的，在製度中，要把教師的成長作為第一要務加以考慮，把教師的成長作為學校發展的第一要務。
第三、重視器物文化建設。目前有一些高校，一味追求現代化，一味追求時尚，而忽視了器物文化的建設。器物文化代表一個國家的曆史和文化發展水平，對於一所高校來說，他就是這所學校的曆史見證，有讓人產生肅然起敬的作用，也是一種無比強大的激勵作用。可是目前我們很多的學校，很不重視器物文化的保留，都被一些所謂的現代氣息所淹沒，沒有了蹤跡。最多也隻是把他們放到了校史陳列室中，塵封在那孤獨地期盼上級的檢查，在校的學生根本得不到多少的教育。如果我們能很好地注重器物文化的建設，那就可以讓學校的每一個角落都發揮它的教育功能。我校的校訓為“學而知不足”。“學而知不足”語出《學記》，蘊含學無止境的進取精神、虛懷若穀的學習態度、教學相長的教育教學理念。學生學習、實踐、鑽研、成才的過程，教師傳道、授業、解惑、研究的過程，學而後知不足，知不足而後自省，而後自強、創新、追求卓越。這塊石刻就是一個很好的器物文化，包括楊教授的一些生平等，對學生及教師都是有很好的教育意義。
我們要想創建一流的大學，必將大力加強大學文化建設，這樣才能推動學校內涵的發展，使學院早日成為一流的世界性的大學。
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