2.2 時代變遷，不定因素逐漸增多
隨著我國加入WTO以及經濟全球化進程的加快，各類文化交流日益頻繁，不同思想、文化在交流中融合、碰撞，教育體製、教育思想、教育方式、教育產業等都麵臨新的機遇與挑戰。在這種情況下，高校學生管理工作必然與世界先進高校學生管理工作接軌，帶來管理理念和管理方式的變革。經濟全球化和改革開放的進一步擴大，使得文化交流渠道空前廣泛和頻繁，西方敵對勢力對我們進行“西化”、“分化”和“弱化”、途徑更加多樣，開放條件下的交流使得外來文化、外來習俗和觀念的影響日漸增多，大學生在中外文化的交流、碰撞中必定會遇到新的問題，產生新的學生管理工作難題。
2.3 高校擴招，師資比例緊張
高校的擴招使原有的高校教學、生活服務等基礎設施形勢嚴峻，而且對目前學生管理工作模式提出了新的挑戰。第一，學生管理隊伍數量不足、質量不高、待遇偏低，人心不穩定。造成學生管理工作隊伍的不穩定性。第二，缺乏整套係統的學生管理體製、管理目標、管理方法和手段及規章製度。出現重校園建設、重教學質量，而忽視學生管理的現象。
3 以學生為中心，推進學生管理進步
3.1 建立完善規範的工作製度
高教改革的迅猛發展，大學越來越成為沒有“圍牆”的校園，大學生個體之間、個體與學校之間的權利和利益關係也變得更加複雜，迫切要求學生管理工作樹立依法治校、製度管理的意識，運用法律和規章製度調節規範各主體之間的關係。現在，學生管理工作製度存在的主要問題有：一是不完整、不健全，在學生教育和管理的全過程中仍有許多空白點，以至於無章可循；二是臨時性、應急性的“通知、辦法”與規章製度並存，朝令夕改難以避免，製度的嚴肅性、連續性和持久性不能保證；三是由於規章製度本身不嚴密和人為因素的幹擾，規章製度缺乏應有的權威性。
3.2 建立專業化學生管理工作團隊
從當前高校學生管理隊伍的現狀來看，人員數量很多，但在整體素質上還不能適應高等教育的發展。從一些高校的實踐來看，有些高校認為，教學科研需要高級人才，學生管理隻要有人管就行。因此，各級學生管理工作中，學生工作管理隊伍參差不齊，大多數是本科畢業就從事學生工作，不但理論修養不夠高，從事學生工作所要求的專業知識也欠缺，基本上處於經驗化工作水平，專業化程度低。因此，建立學生教育與管理專業學科，培養學生工作的專門人才是當務之急。
3.3 樹立“學生為本”工作理念
學生管理部門要培養“以學生為本”的服務意識，一切為學生利益著想，了解學生中存在的主要問題是什麼，學生普遍關心的問題是什麼，學生迫切需要解決的問題是什麼。其次，要體現學生的主體地位。要根據“依法治校、科學管理”的要求，明確地告訴學生，他們在學校裏享有什麼樣的權利，在充分享有權利的同時不能忽視應盡的義務。
參考文獻：
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