欣彤想起，誠允還沒他和晉沉的交易，忙問：“你和晉沉是怎麼回事？他怎麼會同意把孩子給我，之前他的態度很堅決，我還以為事情一定沒有想象中的簡單。”
“我答應協助他進行腦電波接駁實驗，畢竟我是第一個有經驗的活體實驗對象。”
欣彤想誠允一定是把他之前的經曆告訴了晉沉，晉沉出於對實驗的考慮一定會明白他的價值。至於自己在接駁之後就死掉了，晉沉之所以沒有招找上她，完全是因為他對這個實驗有更大的野心。
腦電波接駁程序隻能用在瀕死的人身上這點，顯然無法滿足晉沉的設想，他更傾向於腦電波接駁程序能夠為活著的人類服務。
欣彤：“你是親身經曆了腦電波接駁程序的人，他正好需要你，有了你的幫助對他進行腦電波接駁實驗一定會事半功倍，他不可能拒絕你，他本質上就是個實驗狂。”
誠允；“這種人是注定不被別人所理解的。幸運的是他足夠堅定，可以自己理解自己。”
欣彤知道誠允為什麼這麼，這都要源於晉沉的表現，他對這一切完全沒有負罪感。他對自己，對孩子都是愧疚，單純的覺得虧欠而已。
欣彤：“是啊，像他這種奇葩的人，如果自己都不能理解自己的話，一定會得抑鬱症。”
有了自己的理解起碼不會自己想不開。
欣彤給誠允講了一個故事，故事是講一個老師和一群學生的，故事中的老師帶學生們到花園中辨別花草。隻不過他是個半吊子，玫瑰和康乃馨傻傻分不清楚。學生中有兩個人分的清，一個礙於老師的權威認為自己錯了，他得到了老師的關照，同學的喜愛。而另一個人呢？由於堅持自己，結果遭到了大家的隔離，認為他是個怪人。
這個怪人回去找自己的媽媽，媽媽知道他沒有錯，可是並沒有肯定他，反而對他頂撞老師的事情耿耿於懷，把他教訓了一頓，而爸爸呢，更是不問對錯，直接把他帶到學校，讓他向所有人道歉。
最後那個怪人，從學校的樓頂跳了下來。
欣彤把這個故事告訴了誠允之後，對他講：“這個故事中的第一個人就是我，而那個怪人是我的同學。”
在欣彤的記憶中，最好的玩伴誠允理她而去，而爸爸媽媽也相繼身亡。她原本以為她是這個世界上最慘的人，是那個同學的出現刷新了她對“慘”字的理解。
原來她不是最慘的，原來世界上的慘劇每時每刻以各種詭異的方式在眾人麵前上演。它們有些出去都讓人無法理解，可是它們又是真實發生的。
沒有給誠允問下去的時間，很快醫療機器人到位。它們帶來了育嬰的一些醫療設備，欣彤也把孩子交到了它們的手裏。
誠允：“去休息會兒，孩子這邊我會照看。”
欣彤真的很累，這一下來她可謂是經曆了從生到死。
當然這個生到死指的是她的心，在她接受自己有個孩子的同時又要承受孩子隨時可能死去的悲傷。現在的她可謂身心俱疲。