利用互聯網優勢提高教學效益
探訪朝陽
作者：安海霞
【摘 要】當今社會，信息化和經濟全球化相互促進，互聯網已經融入社會生活的方方麵麵，深刻改變了人們的生產和生活方式、消費方式乃至治理方式。互聯網對教育變革也越來越凸顯出巨大的影響力。如何結合小學生的年齡特點和認知規律，利用互聯網優勢提高教學效益值得我們積極探索。現結合我校的在線教育探索思路與方式略談一二。
【關鍵詞】互聯網+ ；在線教育；教學效益
【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A
【論文編號】1671-7384（2015）10-0094-03
當今社會，信息化和經濟全球化相互促進，互聯網已經融入社會生活的方方麵麵，深刻改變了人們的生產和生活方式、消費方式乃至治理方式。互聯網時代對教育產生的變革也越來越凸顯出巨大的影響力。筆者結合淺薄認知略談一二。
互聯網時代給教育帶來的衝擊與契機
在互聯網時代，越來越多的新鮮事物衝擊著我們的耳目，挑戰著傳統，帶來經濟、教育等各領域的創新與變革。僅僅是創客、微課、MOOC等，就夠我們按“名”索驥、深入理解一番的。
國務院總理李克強在2015年《政府工作報告》中提出了“互聯網+”的概念，要求製訂“互聯網+”行動計劃。這標誌著“跨界融合、連接一切”的新模式、新生態業已形成。顯而易見，教育也囊括其中。互聯網+ 教育，將會產生怎樣奇妙的“化學反應”？互聯網及移動互聯網對一塊黑板、一本教材、一支粉筆的傳統教育模式將會帶來怎樣的衝擊？一種全新的教育模式——在線教育已應運而生，值得我們關注與踐行！
筆者閱讀了《大數據》《數據之巔》《互聯網+國家戰略行動路線圖》《互聯網+ 教育——移動互聯網時代的大變革》等書，越發深切地感受到，在線教育為教育變革帶來了契機，準確把握契機，發揮其優勢，為我們的教育增值，是擺在我們麵前的重要課題，也是領導者增強領導力的重要因素之一。
為我所用，發揮優勢為教育增值
“跨界融合、連接一切”是“互聯網+”特征，我認為它給教育帶來最大的變革便是學生學習方式的改變，從而倒逼我們改變教學方式。當前，在線教育出現了五大商業模式：網校教育模式、水平課程平台模式、軟件模式、MOOC模式、“雲”學習模式。目前，筆者學校裏借助“優學向上”課程平台試驗，進行了學生學習方式變革的試驗。
1.線上線下學習分享並行
在實施中，我們結合《北京市學科改革意見》增強課程的實踐性，結合我校“慧心”課程（包括“慧心閱世界”“慧心探世界”“慧心繪世界”“慧心競世界”）體係，確立了如下思路：專題切入、典型引路、逐步推進。下麵以線上實施慧心閱世界板塊為例，談談具體做法。
（1）確立線上交流專題
首先，結合學校學科研究專題，確立線上交流主題。語文：群文閱讀的線上分享與交流；英語：5分鍾英語故事微課程的線上分享與交流。
然後，依托主題嚐試線上分享與交流。
（2）梳理線索典型引路
語文學科在中高年級學段以“群文閱讀的線上交流與分享”為主線，開展線上分享活動。五年級組梳理了線上交流內容，進行典型案例分享。
①以單元主題為線索。群文閱讀的目的之一是擴大學生的閱讀量，能夠從一篇（課文）到多篇，從一篇到一本甚至多本。學生在學習《草船借箭》這篇課文時，對於這個故事產生了極大的興趣，文中足智多謀的諸葛亮、忠厚老實的魯肅、妒忌賢能的周瑜、生性多疑的曹操吸引著孩子們去進一步閱讀原著《三國演義》，學生們在線上分享了赤壁之戰、空城計等故事。同時，學生根據“中國古典名著之旅”的主題對其他內容進行了分享，涉及關於古典名著的歇後語，如劉備摔阿鬥 ——收買人心；豬八戒戴眼鏡 —— 冒充斯文；張飛戰馬超 —— 不分勝負；玉帝爺的帽子 —— 寶貝疙瘩；龍王長了個偏心眼 —— 旱澇不均；等等。