大學英語閱讀教學改革的思路探討
高校研究
作者：王莉娟
摘 要：閱讀教學是大學英語教學的重要組成部分，以往傳統的閱讀教學理論已經不能很好地完成教學目標，因此，必須對大學英語閱讀教學進行有效的改革。本文從大學英語閱讀教學改革的重要性和目的出發，重點從四個方麵探討了大學英語閱讀教學改革的具體思路：發揮多媒體的輔助作用；改革要朝著學生個性化的方向發展；采用有效地教學方法；采用微信平台提升學生的閱讀能力。
關鍵詞：大學英語；閱讀教學；改革
一、前言
傳統的閱讀課教學主要是通過不斷的擴大學生的詞彙量，來提升其閱讀能力。這種方法雖然能起到一定的效果，但讓學生對於文章的整體把握能力變差。所以，必須改變這種傳統的閱讀課教學方式，尋求更加適合的閱讀教學方法。因此，閱讀課教學改革勢在必行，其對於提升學生的閱讀能力，讓學生掌握良好的閱讀技巧和方法都具有非常重要的意義。
本文從大學英語閱讀教學改革的重要性和目的出發，重點從四個方麵探討了大學英語閱讀教學改革的具體思路：發揮多媒體的輔助作用；改革要朝著學生個性化的方向發展；采用有效地教學方法；采用微信平台提升學生的閱讀能力。
二、大學英語閱讀教學改革的目的
大學英語閱讀教學改革的目的主要是更加高效的培養學生的英語閱讀能力，提高大學生的應有閱讀速度，使其達到邏輯思維和閱讀技能提升的效果。因此，在科學技術迅速發展的今天，我們必須多途徑的培養學生的閱讀能力，讓學生養成良好的英語閱讀的習慣。同時，讓學生能多角度的擴展英語詞彙量，多方麵的了解外國的生活及文化習俗，從而提升學生的學習興趣，並開拓其視野。
三、大學英語閱讀教學改革的具體思路
在分析以上大學英語閱讀教學改革的重要性和目的的前提下，作者通過多年的英語閱讀教學經驗，結合相關的閱讀教學改革的資料和文獻，總結出如下大學英語閱讀教學改革的具體思路：發揮多媒體的輔助作用；改革要朝著學生個性化的方向發展；采用有效地教學方法；采用微信平台提升學生的閱讀能力。
（一）發揮多媒體的輔助作用。多媒體輔助英語教學可以有效的將學生的學習興趣以及學習積極性最大限度的激發出來，同時多角度調動學生的情緒興趣以及學習注意力，促使學生對英語閱讀學習懷有滿腔熱情。
在英語閱讀課教學中，較好的實施多媒體教學，可以有效的填充學生的信息量，可以讓學生在教學中感受到自由，避免了傳統教學的那種束縛感。在這種輕鬆的氛圍下，更加有利於學生提升閱讀興趣，提升其自身的能力。
（二）改革要朝著學生個性化的方向發展。學生的個性化發展是非常重要的，在實施閱讀教學改革中，必須重視這一點。要滿足學生的不同閱讀方法和習慣，同時對學生的接受能力進行認真的分析。這就需要閱讀課的教學做好因材施教工作，在閱讀課教學中尊重每一位學生的個性發展，將學生參與英語閱讀課堂活動的積極性最大限度的激發出來。