咦，我叫什麼？楊雅心裏遲疑的閉上還在尖叫的嘴巴。
看著楊雅那怪異的表現，吳默知道了自己的猜想是正確的，消失的人隻要消失了，在他人的記憶中他的存在點也會一同消失。
不過，在看見吳默在一邊不知道做什麼，想要過去確定，此時，楊雅心裏卻有種有種恐懼，讓她不敢接近他。
而吳默做的事，一如往常，嚐試拚接這塊拚圖碎片，同樣的被彈開了，“還有10秒，”吳默口中念念有詞著。
他快速的朝著楊雅跑了過去，一拳揮向她的肚子上，楊雅看著吳默突然的出手，措不及防的中招了，痛苦萬分的直接捂著肚子跪在了地上，吳默迅速的從她脖子上拿下那片碎片，楊雅也消失了。
他看著手上兩塊相同的碎片出現在自己的眼前，頓時，哭笑不得。沒過一會兒，男子的那塊拚圖碎片化為灰色拚圖碎片，而楊雅的碎片也在幾十秒後，落得相同的結果。
這次的實驗同樣給了他一些拚圖碎片的訊息，
那就是消失的人所存在的點都會消失，而遺留下的問題卻是不會消失的繼續下去。
比如剛剛吳默打了男子一拳，給了楊雅心理一種吳默十分凶惡的感覺，這也是為什麼，男子消失了，可是楊雅卻懼怕起吳默的原因。
當然，也給了吳默的一個當頭棒喝，拚圖的樣式他必須要仔細的觀察，判斷，不然隻會如同現在這般情況，手上隻能有一些沒用的灰色碎片。
雖然口頭上說著沒用，可是，吳默還是把他們都放進口袋裏，沒有丟掉。
對於拚圖碎片他可以感覺到他還是有很多不知道的。
放置好被打倒在地的旋轉椅，稍微的清潔了一下，吳默輕輕地關上門，“哢，哢。”
喧鬧，淩亂的房間裏在關門聲後沒了聲音，誰也想不到剛剛這裏麵發生著什麼。
吳默在從三樓下來後，朝著自己的教室走去，在一個門外的牌子上寫著三年級裏麵，傳出同學們喧鬧的討論聲的門前，吳默停下了步伐，轉身朝著裏麵走去。
絲毫沒有在意，正在講桌上的黑板上寫這什麼的劉業，就朝著自己的位置走去。
原本就是討論著什麼的講桌下，突然一片安靜，這讓正在寫著教學材料的劉業，皺著眉頭感到奇怪，轉過身，正好看見吳默坐在自己的位置上。
劉業揉了揉有些昏花的眼睛，睜大眼睛，跑到旁邊看著課程表上的課程安排，他感覺到了頭大。
因為下一節課並不是英文課，對於這個怪才，學院內的老師們基本都是了解他的英雄事跡。
沒錯，怪才，其他科目看一遍就會的天才，英語看n遍就是不會的怪才。
他還記得學院那時仗著捏到吳默的軟肋想要教育他，沒成想被他狠狠地教育了一頓。
事情是這樣的，那時候為了讓吳默去上課，校長親自給吳默一個條件，隻要你英語及格，你就可以不用上課的諾言。
果然，連續幾次他都沒及格，這樣他隻能乖乖的上課，可是吳默聽著上麵猶如三歲小孩的課程，聽得是昏昏欲睡，本來這樣老師也就睜一眼閉一隻眼，可是吳默不幹，他嫌太無聊了。
他每次上課之後，都會拿老師講的題目修改一下反問老師，就這樣，有些老師臉皮厚讓同學們自習，有些臉皮薄的丟不起那臉，直接想要辭職。
對此學院內的老師們，在吳默逃課後，也不再說什麼，當然英語老師還是笑哈哈的過著自己的小日子，同時心裏慶幸著自己選擇教英語，真是一個明智的選擇。
目不轉睛的瞪大著眼睛盯著吳默，使劉業在心不在焉的狀態下進行著教學。
深怕吳默會給他難堪，眉頭緊皺，心裏十分緊張。
不過吳默卻是一點沒有注意到，就算注意到他也不會去在意，他現在的任務，是學會看懂拚圖碎片的樣式，隻有這樣他才不會總做無用功。
盯著散發著光芒的拚圖碎片，從課桌下拿出一支圓珠筆跟一本記事本，開始描繪著同學們脖子上的拚圖碎片的樣式。
在吳默陷入瘋狂的記憶模式中，劉業看見吳默這麼久沒有鬧出幺蛾子，也鬆了一口氣，開始了正常的教學模式。
看著身邊的各式各樣的拚圖碎片，吳默的手就沒有停下，在他畫了完了全班，50人的拚圖碎片，他開始屬上拚圖樣式的編號，從第一個到最後一個，然後，挨個找著，可以讓自己拚接的拚圖碎片。
“鈴鈴鈴，”熟悉的鈴聲，第三次在吳默的耳邊響起。