高考作文命題的導向
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作者：陳振林
高考作文的命題既具有選拔優秀學生的顯性而實際的功能，也擔負著影響學生認知、思考、價值觀、世界觀的導向責任。後者是隱性的功能，也是我們更應該關注的問題。那麼，高考作文命題有怎樣的導向性呢？
一、既要有現實性，又要有針對性
葉聖陶先生說：“我們不能隻思索作文的法度、技術等等問題，而不去管文字的原料——思想、情感等等問題。”葉老明確提出作文的目標是“訓練思想與培養感情”。而高考作文的宗旨之一就是引導學生寫出關注現實、貼近生活，富有時代感和現實感的文章。所以，作文命題的重要原則，就是必須麵向真實生活。
比較有代表性的是2015年高考全國新課標卷Ⅰ作文題“女兒舉報父親開車打電話”，直接取材於媒體報道的新聞事件，在基本保持事件原生態麵貌的同時，在寫作要求中提出了書信的文體要求，希望激發學生選擇一個說理的對象，在有明確針對性的條件下，說真話、講道理，表達自己的倫理觀、法製觀。這道作文題所揭示的是非常普遍的生活現象，學生肯定都有話說，而且用書信的方式作文，可以寫得有情有理。
二、既要有人文性，又要有思辨性
作文命題者一般不會對材料進行是非褒貶等價值判斷。這使得材料具有很強的意義多元性和立意開放性，同時為學生提供了多麵的思考維度、廣闊的寫作空間。思辨性，鍛煉了學生思維，是作文命題開放性的具體體現。
注重思辨和理性思維能力，是近幾年作文命題越來越明顯的趨向。例如2015年高考上海卷作文題的材料：“人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關係到能否造就和諧的自我。”要求就這段話自選角度，自擬題目進行寫作。學生必須理解並抓住人心中那些“堅硬”和“柔軟”的東西，比如原則、信念、感情等，去展開論說。要寫好這類型的作文題，學生需要有一定的辯證思維能力。
又比如2015年高考浙江卷作文題材料：“古人說‘言為心聲’‘文如其人’，作品的格調趣味與作者人品應該是一致的。但金代元好問則認為‘心畫心聲總失真，文章寧複見為人’。這意味著作品的格調趣味與作者人格有可能是背離的。”要求學生寫文章闡明自己觀點。這樣的題既要求有辯證的思維能力，又要有較多的閱讀積累。
三、既要有穩定性，又要有創新性
著名教育家張誌公先生曾說過：“傳統作文的命題方式，如果運用得不當，裏邊就有很壞的東西：使寫作神秘化，讓學生視寫作為畏途；另一方麵，又把寫作庸俗化，形成學生一種無對象、無目的，為寫作而寫作，視寫作為文字遊戲的態度。”穩定性指各省市或全國新課標卷近幾年命題的風格大體相近，不會隨意擬定。創新性指在穩定性的基礎之上慢慢發生變化，在創新中進步。
比如2015年高考江蘇卷作文題“智慧”，四川卷作文題“老實和聰明”，湖北卷作文題“噴泉與泉水”，重慶卷作文題“殘疾母親”的故事，福建卷作文題“路”等，都相對穩定，讓學生不覺得突兀，有話可說。安徽卷關於“蝴蝶的翅膀本是無色的，隻是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩……”，在穩定之中有創新。這會讓學生聯想到普通的印象和科學觀察之間的不同，從而引發關於科技與人文社會的許多思考。題目的現實感很強，又貼近學生生活，還能激發想象，讓學生有發揮的空間。