教學園地
作者：李譚
1 製定科學的複習計劃，做好統籌安排
1）製定複習計劃，首先做好時間的統籌安排。各階段和各部分內容的複習，一開始就要在時間上做好周密的安排，切忌頭鬆尾緊。一般情況下，總複習大體上安排四輪複習。因為今年的時間較緊，爭取在3月上旬結束新課的教學，而後進入總複習。
2）其次是選好資料，教師分塊自製資料。對學生的複習資料不需多但要精，隻有一本練習冊，是教師精心挑選的。對每一輪的複習都責任到人，精心選題自製資料和練習，側重對重、難點知識及學生易錯題型的訓練。課堂練習題和課下作業均印製成十六開的小篇子，甚至是小紙條的形式，靈活方便，量又不大，避免讓學生望而生畏，又能有效地提高學生的學習成績。
2 抓好每一輪複習，夯實基礎
第一輪複習的總體目標：突出知識主幹，突出重點，突破難點。主要是按課本章節順序進行，個別次序可適當調整，著重抓章節過關，夯實基礎，並配有相應的練習。要通過這一輪的複習，促進學生努力做到“沒有記住的記住了，不理解的理解了，記住的會用了，會用的用準了，用準的用熟了”。
教師必須做到5個來：知識係統出來，規律總結出來，方法歸納出來，難點突破出來，技巧掌握下來。
1）集體備課。要精選功能典型的習題，處理好新題與常規題的關係，以知識間的相互聯係、方法綜合運用、典型的中檔題為佳。要精選針對性的習題，加強學生的弱項（易混、易錯、規範表達）訓練。習題設計必須體現4個層次：自學能弄懂的（放手自學），討論能解決的（充分討論）、練習能清楚的（動筆去做）、需要講解才明白的（巧妙引導）。
2）課堂教學要追求精細化、清晰化，力求精雕細琢，在學教案的設計、選題中高標準、嚴要求，在授課、作業、限時等方麵進一步規範操作。
3）經常進行隨堂檢測、周檢測和模擬統考。隨堂檢測主要是檢查學生對本節知識的掌握，及時彌補；周檢測目的是使學生在實戰中得到鍛煉，師生及時發現問題，作為專題設置的依據；模擬統考目的是全方位檢查學生知識的掌握情況、應考能力和考試心理，做好針對性指導。限時訓練中特別指出：要培養學生的“限時意識”和“搶分意識”。
4）對學生進行分類輔導。要做到“一天最少找一個學生”，利用“錯題本”、自習和課下對學生進行知識和心理的雙向輔導，鼓勵學生主動發現問題，勤學好問。普班學生要求盯住優生中化學學科弱科，作業要麵批麵改。
第二輪複習是以綜合提高為目的，通常是按照身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、探究與實驗5個專題進行。
1）複習時要著重整理知識，形成知識網絡，加強知識間的縱橫聯係，注意總結規律性的知識，進一步加深對基礎知識的理解。
2）要以練習為主，習題（試卷）講評課要做好學生解題情況分析，確定講評思路及重點，針對中考要求，明確為什麼講、什麼時候講、怎樣去講。講試題編製意圖和特點，評學生審題和理解能力；講如何審題、如何表述、如何規範、如何采得分點、如何計算，評學生解題思路和方法的優劣。重視學生“想不到”問題的處理，解決“一聽就會，一做就錯”的矛盾。要歸類講解、究因精講，要變式講、講正解、講它解、講誤區、講方法、講規律。
第三輪複習是以知識技能的綜合運用和融會貫通為目的，進行綜合提高訓練，多收集新資料、新信息，介紹新穎題型。
3 科學地選擇習題
3.1 精選精練，不搞題海戰術
練習，對學生的學習是必不可少的，教師要篩選一些科學的、重要的、與教材貼切的、有針對性的習題讓學生練習，而不是麵麵俱到，大搞題海戰術，建議習題也要“少吃多餐”。