戴資穎一說要對班幹部進行調整，上官文清就滿是擔憂。
根據上學期的期末考試，胡銘晨以絕對的優勢拿下了全班第一，同樣也是全年級的第一。而上官文清則是隻考了第二，在全年級的評比中，他甚至隻是第四名。
上官文清學習非常認真非常努力，在胡銘晨的認識裏，她好像就沒有業餘愛好和時間，體育活動她幾乎不參加，文藝活動也看不到她的身影，此外也沒有聽說她會約班上的哪個同學去玩。她生活的全部，好像就隻有“學習”這兩個字。
然而即便非常刻苦非常努力，每次考試，他還是要被胡銘晨壓上一頭，這讓上官文清有一種焦躁和無力感。
以前，上官文清學習就是為了讓她爸爸滿意，就是為了老師的表揚。可是現在，他心心念念的就一個目的，超越胡銘晨，哪怕隻是超越一次也好。
人呐，期望越大，失望就越大。不知道上官文清是不是太想超越胡銘晨的緣故，她與胡銘晨的差距不但沒有拉近，反而還出現了拉開的局麵。在期末考試之前的測試中，上官文清在總分上與胡銘晨隻差十來分，但是期末考試卻拉到是十五分。
戴資穎提出調整班幹部，上官文清的第一個想法就是，她的班長職務看來不保。班主任老師絕對會提議讓年級第一的胡銘晨來當班長，來帶領全班同學的進步。
在上官文清那裏，考試已經考不過胡銘晨，要是班長的位置再不保，被他給拿了去，那對上官文清來說著實是一個不小的打擊。
然而，就在上官文清惴惴不安的時候，胡銘晨竟然站出來了，而且還是表達維持現狀的意見，這讓上官文清心裏小小的欣喜一下，她也第一次覺得胡銘晨似乎並不那麼的可惡討厭。
“戴老師，我是這麼覺得的，我們這屆班幹部，經過一年的鍛煉和磨合，已經能夠上手了。而且，上學期的期末考試，我們班的班幹部基本上還是發揮出了良好的水平，普遍考得不差。所以我才覺得，沒有調整的必要，否則，新的班幹部還要重新適應和磨合，這並不利於班級的發展。”胡銘晨並沒有因為講台上站著的是戴資穎就顯得畏畏縮縮。
胡銘晨為什麼要阻止戴資穎的建議，他其實就是不想當這個班長而已。
從剛才戴資穎說那個話以及看他的眼神，胡銘晨就知道，戴資穎是想讓他對上官文清取而代之。
從資格上說，胡銘晨完全沒問題，學習成績比上官文清好，每次都壓他一頭。而且在班上，胡銘晨的威望也比其他人高，無論是哪種同學，胡銘晨都能親近友善的相處。
然而胡銘晨並不願意接這個擔子，當班長，胡銘晨的能力絕對可以。但是胡銘晨不願意受到各種瑣事的羈絆，而且，他還清楚，如果自己當了班長，上官文清極有可能就毀了。
胡銘晨不是心理學家，但是，他對同齡人的心理是有所了解的。像上官文清這種，表麵上看起來強大，實則非常脆弱。要是她的班長當不了了，她會備受打擊，感到很挫折。她極有可能不會因此更加向上拚搏，相反，她更可能會就此沉淪，對所有人皆哀怨。
因此，不管從哪個角度，胡銘晨都希望繼續維持現狀，反正，就算不是班長，胡銘晨也能發揮出一個班長該有的影響力和作用。
“你說的這個原因，應該不是什麼問題吧。你們所有同學已經相處一年了，哪裏還需要什麼適應和磨合，完全可以不受影響的嘛。”戴資穎道。
戴資穎還是希望胡銘晨這個年級第一名可以當班長，所以她依然有些堅持。
“戴老師，要是這樣的話，那就沒有必要調整了啊，大家已經相熟了，也不受什麼影響嘛，你說是吧？反正班幹部還不都是再坐的同學中產生。”胡銘晨以彼之矛攻彼之盾道。
“胡銘晨，你坐下......你的意見我知道了，這個事情以後再說吧，下麵拿出你們的英語課本，我們開始上第一堂課。”胡銘晨的堅決反對，使得戴資穎有些喪氣。
他的目的就是胡銘晨當班長，可偏偏胡銘晨又表態反對，那再繼續糾纏下去，毫無意義。
戴資穎打算等下課之後，將胡銘晨叫到辦公室去，好好做一做他的思想工作，讓他承擔起更大的擔子來。
胡銘晨就怕課堂上戴資穎不聽他的，很武斷的做了決定，那胡銘晨就沒轍了。
至於課後，胡銘晨相信自己私下底絕對能夠說服戴資穎，繼續維持現狀。