“老師，教育的本質......就是培養學生唯利是圖？好像不是這樣的吧，教育的目的不是要塑造一個人的品行人格嗎？社會已經很浮躁了，一切向錢看，教育怎麼也能走這條路？”胡銘晨實在很不想去和老師爭辯這個問題，但是何玉鳳真的讓胡銘晨有些無語。
是，現如今的社會的確是如此，可是，作為老師，作為一名教育者，有些話可以想，但是不能說。
可以說何玉鳳是一名直率的老師，隻不過他的這種直率，會讓人很不舒服，會將她的境界給拉低。
考大學，找工作，賺大錢，這條路沒錯，也是百姓大眾的遵循。隻不過教育的理想，還是要在這個基礎上有所拔高才行，否則的話，這個國家或許就完了。
何玉鳳對於胡銘晨可以這樣與他辯論，稍微有些詫異，他沒想到胡銘晨會有如此看問題的一麵。隻不過，何玉鳳也有她自己的堅持。
“對啊，你說對了，就因為社會現實就是如此，所以我才這樣要求你們，教育是要適應社會的，而不是去與社會背道而馳。否則，就隻能被社會淘汰，難道你想做一名被社會淘汰的人？”何玉鳳用胡銘晨的話反過來攻擊他道。
“不，我當然不願意做那樣的人，但是我也不願意隨波逐流。如果人人都這樣，那麼社會隻會越來越沉淪，風氣也越來越差。我不敢說未來我要引領社會，可是，我也必須要有我自己的堅持。我們可以適應社會，卻也不能放棄理想，放棄價值。對於金錢與幸福掛鉤這一點，我比誰都有體會，不過那也隻會在一定程度上。如果不這樣，比爾蓋茨就會是全世界最幸福的人，巴菲特就是第二幸福的人。現實如此嗎？未必，隻是他們的煩惱我們看不到罷了，我記得前年我們國家的首富，現在就在監獄裏了，他有錢，但是身陷囹圄就幸福嗎？”胡銘晨據理反駁道。
胡銘晨是窮過了的人，現在也算是有錢人，他說這個話，可比其他人有底氣得多。
何玉鳳不得不正容麵對胡銘晨的這一連串反駁，這些話出自一個高一年級的學生之口，何玉鳳從事教師這麼些年，他從來沒有聽到過。
最關鍵的是，胡銘晨說得那麼自信和斬釘截鐵，完全不是那種為反駁而反駁的無病**。
何玉鳳看得出來，胡銘晨說的話，就是他內心的真實想法。
引領社會，這樣的一個詞彙，這是一個普通人講不出來的。盡管胡銘晨說的是他不敢，可是，何玉鳳就覺得他會往這個方向去做。
何玉鳳是現實，是被社會同化，但是這並不表示她就沒有見識，沒有判斷能力，分不清優秀和平庸。
自己的這個學生，在麵對自己的時候，堅定不讓，固持己見，這注定了今後不會是一個平凡的人。一個優秀的成功者，他們的身上總是會有這樣的相同特質。
再聯想到胡銘晨是跳級上到班裏來的，何玉鳳就更是有那種預想的判斷。
“胡銘晨，老師阻止你，並不是要針對你，一切都是為了你好。你在班上是一棵好苗子，我不希望一棵好苗子因為驕傲自滿而毀掉。傷仲永你是應該知道的吧？”何玉鳳緩了緩氣道。
這也就是胡銘晨的學習成績在哪裏擺著，要不然的話，何玉鳳現在恐怕就對他怒吼了。
而胡銘晨敢於與何玉鳳爭辯，他憑借的也正是自己的學習是拿得出手的。他現在不但在高一四班是大拿，在全年級也是第一名，這就是他的底氣所在。對於這樣的一個學生，沒有哪個老師會一昧的用強。
“何老師，我知道，我理解你的苦心。可是我真的有不得不離開幾天的苦衷。至於原由，我就不方便說。總而言之，我就算請幾天假，也不會對我的學習造成什麼影響。我就算不在學校，書本也一樣是會帶在身邊的，我有自學的能力和意識，否則我也不會跳過初三直接上到高中來。三年後考一個好大學，不僅僅是您的期待，其也是我的目標。既然上了高中，就沒有誰不想去北清兩所名校的。所以，何老師，你放心，我絕不會拖班上的後腿，我很清楚我在做什麼，我也清楚未來我要做什麼。”胡銘晨誠誠懇懇的道。