“開始答題，計時五分鍾。”政委話音剛落，王隊長便提出了要求。
四位選手都低下頭，開始答題，會場陷入了空前的安靜，大家都踮著腳、屏聲斂息，期待結果。隻聽見筆在紙上劃過發出的“沙沙”聲和全場觀眾焦急等待發出的呼吸聲。
五分鍾的時間對於等待結果的人來說似乎有點兒漫長，但對於四位選手來說，真是轉瞬即逝。
“時間到！”王隊長的聲音瞬間打破了緊張而又安靜的局麵，他環顧四位選手，確定他們停筆之後，接著說，“現在從曉靜開始，依次宣讀自己的答案。”
“是！”喬曉靜起立，拿著自己的答卷讀了起來，“作為指揮員，戰前準備工作尤為重要，充分的準備工作是戰役勝利的關鍵，必須做好五點工作，一是高度統一的思想，也就是說指揮員要確保士兵與自己能夠做到上下一心，士兵願意以死相搏，以確保戰役的勝利，當然前提是這場戰爭是正義的，是為人民而戰的；二是戰爭時機的選擇，指揮員必須考慮到晝夜、晴雨、寒冷、炎熱、季節氣候的變化等因素，避禍趨利；三是戰場的選擇，指揮員必須要對戰場周邊的地形地勢了如指掌，諸如高陵窪地、路途遠近、險隘平坦、進退方便等條件，要做到胸有成竹；四是前線指揮員必須要具備相當的智慧、誠信、仁愛、勇猛、嚴明等素質，能夠靈機而動、隨機應變，巧用智慧，明謀全局；五是要有嚴格的要求、嚴密的組織、嚴肅的態度和嚴明的紀律，要做到以令而行、令行禁止。”
“請坐，請翠玉同誌發言。”王隊長示意喬曉靜坐下。
翠玉起身，沒有看著答卷，直接脫口而出：“孫子曰：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故經之以五事，校之以計而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民與上同意也，故可以與之死，可以與之生，而不畏危。天者，陰陽、寒暑、時製也。地者，遠近、險易、廣狹、死生也。將者，智、信、仁、勇、嚴也。法者，曲製、官道、主用也。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知者不勝。”
另一個發言的偵察兵小魁，聽說他的爺爺在清朝還當過幾年秀才，世道動蕩，家道中落，到他父親沒有怎麼上過學，竟成了大字不識一籮筐的農夫，小魁倒是讀過幾天書。他的回答與喬曉靜的大同小異，相比之下更為簡單明了。
第四位發言的是後勤保障組的拴成，他識字不多，但道理都明白，說說還行，要讓他寫字可就太難了，他的答卷上，時而一個圈，時而一個三角符號，時而一條波浪線，時而又出現了幾滴雨點，若是不聽他解釋，很難有人知道他想說些啥，大家一看他的答卷都嘩然大笑起來。
拴成臉色通紅，有點兒羞澀地看了一眼台下的觀眾，又看了看方政委他們三位領導，結結巴巴地照著答卷講了起來，意思倒是與其他三位相差不大。
拴成講完，翠玉麵向他鼓起掌來，緊接著喬曉靜和小魁也鼓起掌來，然後包括方政委在內的所有在場的人都向拴成鼓起了掌，以示對他作答的肯定。
“同誌們，同誌們請安靜，現在有請我們的方政委對四位參賽選手的作答進行點評，有請方政委。”政委邊說邊做出了讓大家靜下來、請方政委講話的手勢。
“本輪作答都很優秀，表現最為優秀的是曉靜、翠玉和小魁，當然，拴成同誌的回答也很不錯。就是這個字學得太少了，很多地方都用符號表示，這個時候就差點兒事了。總之，這輪全部通過。”
方政委講評剛一結束，便又一次響起了雷鳴般的掌聲。
“同誌們，同誌們請安靜，咱們第二輪比試馬上就要開始了。”政委又一次做出讓大家安靜下來的手勢，待會場安靜了，他開始讀第二道考題。
第二道考題是案例題，說的是明朝萬曆年間發生在朝鮮的中日之戰，日本攝政王豐臣秀吉野心勃勃，企圖實施亞洲擴張，占領朝鮮後，意欲侵占中國，當時的大明朝號稱雄兵兩百萬，接到朝鮮國王李昖求救信，“幾舉海內之全力”，前後用兵數十萬，與日本十五萬人馬作戰，耗銀近八百萬兩，曆經戰和反複，最終與朝鮮軍民聯合才將日本侵略者趕出了朝鮮。
要求四位選手簡單分析一下這場戰爭，總結出明軍在這場戰爭中暴露出的問題。
四位選手無不冥思苦想，認真作答，最後的結果是喬曉靜、翠玉和小魁進入第三輪，拴成交了白卷，用他的話說，“從來沒有聽說過這場戰爭，更不知道是咋回事”。
拴成主動放棄了繼續參賽的機會，低著頭走下來主席台。
台上台下鴉雀無聲，所有的目光都注視著拴成漸行漸遠的背影，無不感到惋惜。