再次，要認真學習國家製定的各項法律法規，尤其是各種教育法規，提高對法律法規的認識，自覺地依法執教。自覺遵守《教師法》《教育法》等法律法規，要使自己的職業行動符合法律法規的要求；要認真學習中小學教師職業道德規範，理解其內容，明確其要求，用教師職業道德嚴格要求自己、約束自己；要學習教師職業道德修養的有關理論，沒有理論指導的職業道德修養是盲目的修養，盲目的修養既缺乏自覺性，也不可能持久和達到高級的程度，所以一定要重視學習教師職業道德修養的基本理論。
2 虛心向教師職業道德楷模學習，完善自己的師德品質
教育家加裏寧說：“教師一方麵要獻出自己的東西，另一方麵又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學中吸收一切優良的東西，然後再把這些優良的東西獻給學生。”德國教育家第斯多惠在《德國教師教育指南》中講過：隻有當你不斷地致力於自我教育的時候，你才能教育別人。我國古代教育家孔子也曾說過：三人行必有我師。……這都說明教師要加強教師職業道德修養，不斷提高自己的師德水準，就要有從師的美德，善於發現別人的長處，虛心學習別人的優點。
黨和政府十分重視教師職業道德建設，湧現出一批職業道德高尚的師德楷模，他們對黨的教育事業無限忠誠，他們愛崗敬業、無私奉獻、業務精湛、為人師表、紮實勤奮、執著追求，他們克服重重困難，耐得住寂寞，幾十年如一日地奉獻於黨的教育事業，在平凡的崗位上幹出不平凡的成績。他們是新中國教育的財富，是人們學習的楷模和榜樣。
除了向師德楷模學習外，還應注意向自己身邊的優秀教師學習。身邊有許許多多優秀的教師，他們可能沒有在全國或較大範圍形成較大的影響，但他們在自己學校中長期受到學生的愛戴，在學生當中有著極高的威信，他們身上有許多值得學習的地方。
榜樣的力量是無窮的，通過學習榜樣、與榜樣對比，找出自身的不足，學習榜樣的優點，克服自身的缺點，在學習中不斷提升自身職業道德水平。
3 樹立較高的職業道德標準來履行自己的職責
要實現教師職業道德修養的自我提高，一定要樹立較高的職業道德標準，以較高的標準嚴格要求自己，規範自己，用較高的職業道德標準履行自己的各項職責，使自己的內心高尚起來，以強烈的社會責任感對待自己的事業和工作。隻有對自己堅持高標準要求，才能在現實中不迷失方向，能經受住各種誘惑，專心從事教育事業，在自己熱愛的教育事業中尋找到自己心靈的歸宿。
4 在教學實踐中加強自己的師德建設，提高職業道德水平
師者，所以傳道授業解惑也。教師的天職就是教書育人。教師在教學實踐中，不僅教育學生，塑造學生靈魂，同時也升華自己。教師的知識和才能是在教書育人的過程中得到形成和發展的。因此，教育教學實踐是教師職業道德修養理論產生的源泉，隻有在教學實踐中才能真正提高教師的師德水平。
以上4個方麵是筆者對新時期如何提高教師職業道德修養的一點理解。筆者認為，要提高教師職業道德修養就必須從一點一滴、一言一行做起，對任何微小的有損教師形象的缺點錯誤都要認真改正，時刻用教師職業道德規範嚴格對照和要求自己。唯有如此，才能真正做一個受學生愛戴、讓人民滿意的合格的人民教師。
（作者單位：山東省沂源縣土門鎮成教中心學校）