趙教務長也沒說什麼，直接把來開會之前，校長交給他的東西全部散發給了在座的每一位老師，然後才說道：“請你們把我剛發給各位的資料，好好地看一下，大家就會發現一個問題，是什麼問題呢？我不說，大家也會知道。大家手上的數據是校長從上級部門拿過來了，為什麼這個區將近20來萬的人口，該上學的小孩也有差不多3到4000來個，可這幾年硬是沒一所正規的小學，孩子們都是通過那些從垃圾堆裏撿出來書本學習的，幾名、幾十名孩子，在家裏的湊合下，叫來一名能認字寫字的書生來，才能在一起學習、讀書。這樣的地方，這裏到處都是，但是對著牆壁當園板，泥地當桌子椅子，東學一點西學一點，要多久才能認識幾個字，更不知要多久，才能讀懂一本書。可為什麼不出現一所小學呢”？
說的興起教務長，突然頓了頓，想到大家都清楚為什麼沒辦小學，就沒說這個問題了，直接說道：“現在這裏辦了小學，按照上級當初設立小學的意思，規模是一個年級一到二個班的樣子，大概學生人數為500人左右，按平常來說，500人的名額，在這小孩人數為3－4000個的前提下，是還要精挑細選的，可為什麼報名都過去三天了，大家想象中的情景並沒有出現，為什麼沒有小孩來報名，更沒有家長來詢問呢”這是大家所解決的，這也是最根本的、、、”？
本來還想說下去的教務長，被校長的聲音給打斷了。
“老趙，你還是直接告訴我們的想法吧！大家討論後，盡快的去落實，這樣也能快一點了解情況，做出調整，做好開學的準備”。
趙教務長聽到校長的話，想也沒想就說到：“大家看文件的後麵，這個區戶籍的情況，大家按照上麵分配的每戶人家去上門詢問，然後在把彙總的情況報告上來，以並學校做出正確的方法，能使孩子們來上學﹔大家看看有什麼問題嗎？沒問題的話，大家就趕快去實施吧”！
趙教務長還沒坐下，下麵的老師就叫開了。
“天啦！不是吧！我這麼會要去這戶人家去訪問啊！你看這戶人家的地方，那裏可是最、、、”突然大家都停止了，到嘴裏的話也被吞下去了，因為好像大家都說了一樣的話，顧不著看別人，趕忙拿起文件繼續看起來，發現每一個老師訪問的人家都有一些會住在比較特殊的地方，剛還緊張不得了的心情一下子就恢複過來了，但是馬上有想到了坐在前麵的三人，他們是不是也和我們一樣。於是幾十以眼珠頓時全部朝三人看去。
當坐在前麵的三人正在小聲的議論著什麼的時候，突然覺得鬧轟轟的場麵一下子這麼就清靜了，而且還感到他們的眼神全部給集中都一塊了，還是校長大人想起了什麼，回過神來，站起來說道：“你們是不是覺得做為領導的有沒有事做吧！會不會和你們一樣去做訪問，我可以負責任的告訴你們，我們也是要去的，而且比你們還要多，本來是打算也寫進文件裏麵的，但是怕你們認為我們三個在做秀，擺領導架子，就沒寫了，現在看來，我們不拿出來，你們是不會相信的”，說完，就從一開始砸在桌子上麵的文件裏麵抽出三份，遞給前麵的老師，叫他們一個一個的看。
大家看完後，心裏麵也都沒開始那種心情了，都覺得應該要好好地去完成分配給自己的任務，因為最不好的戶籍所在的地方全部留給他們自己了。
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