帝王權術，錦兒不會，但禦人之道還是知道一些的，否則她這麼多書不是白讀嗎？班傑更不會知道，隨著李家人到達的有何老夫子，那是錦兒的老師。
從錦兒六歲開始就教錦兒學習，當何老夫子到這裏的時候，錦兒第一個就是問老師想擔任什麼職務。已經六十多歲的何彥卓表示，什麼也不想幹，要是錦兒尊重他，還想教錦兒讀書。
師徒兩人談論了很長時間，飽學之士的何老夫子，以前交錦兒的都是如何當一個臣子，可今天再告訴她的就是如何當一個合格的帝王。
剛才大殿上，赫連順和哈查辛對班傑的反對，王元直對班傑的支持，讓錦兒明白，自己手下也開始了爭權奪利。三省六相，矛盾是必然的。
班傑和王元直仇視大唐，赫連順他們希望民族獨立，對錦兒重用漢人並不滿意。如何平衡這些關係，如何不讓大權旁落，如何不當傀儡，這是錦兒要考慮的問題。
作為六相之首的班傑，很大程度已經左右朝堂，也開始自作主張。何老夫子的話讓錦兒很擔心，看來沒有王儲確實是問題。錦兒提出立李念為世子，可何老夫子認為不行，除非錦兒終生不嫁，否則就是隱患。
李彥的威望是建立在錦兒心裏，不是西域百姓和朝臣心裏。李念來路不正，必然沒人服氣。要是錦兒不在，西域必然陷入四分五裂。
這讓錦兒十分上火，可又沒有好辦法，她實在不願意隨便找一個男人生孩子。今天她這樣做，就是有意打壓班傑，體現自己的權威。借著馬周的手，敲打手下這些人，確定自己的地位和權威。
以班傑的頭腦，很快就明白錦兒的意思，這讓他吃驚也開始警惕。以後不要什麼都替女王做主，臣代君權，是找死的行為。明白過來的他，不再著急，知道女王是警告自己，不是真要和大唐翻臉。
錦兒的話鋒一轉：“馬大人，聽說你給大唐皇帝上過不少建議，很是有見地，你說本王還有什麼不足之處？”
錦兒這樣問話讓馬周發愣，雖然雙方不是敵國，可也沒有向他國臣子討教的道理啊？隻好說道：“女王治理國家堪稱典範，很多值得大唐效仿之處。”
錦兒笑笑：“兩國情況不同，當然不能一概而論。唐皇不是不想，是不能。西域沒有王爵，更能沒有世襲貴胄，發展時間短，還沒有形成世家力量，這是大唐不能相比的。你說是吧？”
這種嘮家常一樣的談話，讓馬周也放鬆下來。點頭說道：“的確如此，所以皇上也沒有什麼辦法。”
李錦兒搖頭：“辦法不是沒有，隻是唐皇還沒想到而已。”
“哦？”馬周很感興趣的問道：“那是什麼辦法呢？”
錦兒說道：“藏富於民，慎封爵位，削弱世襲，民富則國強。”
錦兒這個理論正是馬周的想法，也是錦兒正在實行的政策。兩個人的思想一致，立即有知音的感覺。馬周點頭：“女王見識深遠，非同一般。可謂高見，馬周佩服之至。”
錦兒一笑：“我已經說了，馬大人見識也不凡，難道不願意指出本王的缺點嗎？”
馬周有些不好意思，剛才心裏已經決定，回去就上書皇上，建議這樣實行。一個女王虛心求教，是難能可貴的。讀書人的思想，總是想把自己心中的想法實現。就說到：“我一路到來，西域給我的印象非常好，這裏是邊塞苦寒之地，女王能讓百姓豐衣足食，可見治國有方。但我看西域太奢華，官員到百姓都在享樂。富不過三代，上行下效，會讓奢靡之風盛行，也會滋生貪腐。紙醉金迷喪失進取之心。身為帝王，當簡約本持，教化禮樂。否則要是長此下去，西域不可持久。”
“好！不愧為才高之士”錦兒讚歎一聲：“班相，諸位愛卿，把這些記下來，立即執行。從王宮開始，全國倡導節約勤儉。”
班傑也是才智之人，當然知道馬周說的有道理，心裏佩服，看來大唐真是人才濟濟。連忙躬身施禮：“陛下英明，臣馬上照辦。”