鳳凰實業集團在治理整頓建築行業的同時，仍然不忘學校的發展。路超濬在2005年紀念“五四”的校會上說：“我們的教學成績上去了，為同學們提供了更多‘放眼看世界’的機會，奠定了同學們‘國際公民’的身份，但我們不能滿足於現狀，針對目前我國乃至世界青少年的情況，我們要讓每一個‘鳳外’學子以高尚的思想素質、道德情操為社會所青睞。現在，國家都在強調‘以德治國’，我們‘鳳外’就要‘以德治校’要把德育工作做到教育教學的每一個環節中去，形成我們‘鳳外人’的大德育觀。”
路超濬知道要全方位的開展好學生的德育工作，必先提高師德修養。他開始狠抓教師隊伍的思想建設。通過多種途徑提高教師隊伍素質，提高德育隊伍的水平和能力。他特別重視年級組長和班主任的作用，堅持實行年級組長、班主任考核製度。考核他們的創新技能、管理技能、活動技能、指導技能、組織技能和協調技能。
路超濬對一些工作責任心不強，不重視學生思想教育的老師不定期地進行誡勉談話，對王喬君這樣自身道德品質敗壞，已在學生中造成不良影響的教師則不待學期結束，堅決予以清退。
5月5日，在校長室裏，路超濬對王喬君說：“王老師，由於眾所周知的原因，我現在正式通知你，請你即日離開我們的學校。”
“哎呀，路校長，”王喬君紅著臉嚷道，“現在合同還沒有到期，你們提前解聘，這可是違約啊。”
“王老師，這樣講，對你不利，”路超濬正色道，“你難道真要我們張榜開除你，並注明開除的理由嗎？你還是體麵地走吧，我們可以補齊你聘任期內剩下的兩個月的工資，還是換個環境，好好生活吧。”
王喬君知道再說無益，隻好悄悄離開了鳳凰外國語學校。
路超濬在樹立大德育觀的研討會上對老師們說：“現在，很多學生在為學業而拚搏的時候並不明白自己到底是為了什麼而奮鬥,很多人迷失了自我.，缺乏對不良社會風氣的免疫力，思想變得空虛而低俗，這是目前相當一部分學生思想境界不高，文化知識徘徊不前，不能出現飛躍的症結所在。我們為什麼要倡導大德育觀？因為講道德、有操守是百年樹人的前提，理想情操是魂，養成教育、行為習慣教育、法製教育、心理健康教育都要圍繞樹立高尚的理想情操來開展，在德育工作中，理想教育是第一位的，是大德育工作的核心。”
路超濬指出：“新時期的理想教育，既要和革命傳統教育相結合，宣傳革命前輩、仁人誌士以振興中華為己任的偉大胸懷，又要宣傳我們身邊，看得見，摸得著的具有遠大理想和抱負的同學。身邊的榜樣力量是無窮的，最具說服力，最能體現時代精神，理想情操的陶冶也要與時俱進。”
路超濬在學生樹立遠大理想動員會上旁征博引，列舉了古聖先賢、仁人誌士、領袖人物、專家學者的卓越成就，充分說明了青少年時期樹立遠大理想、偉大抱負的重要性。他語重心長地勉勵學生：“同學們，切莫虛度年華，要立誌為我們的國家、民族和人民做出貢獻，幹一番事業來！你們要發展創造性思維，充分開發學習的潛能，在克服困難取得成績的過程中獲得高尚情感的體驗；在了解自己的特長、興趣和社會就業條件的基礎上，確立自己的努力方向，要有充分的思想準備去承受挫折、應對挫折，以百折不回的勇氣去實現自己的理想。”
會後，學校的宣傳櫥窗裏，很快展出了各個學部、各個年級胸有大誌的同學的感人事跡。來激勵其他學生更好的發揮自己的潛能,為社會作出更多貢獻。
高三（1）班李小娜同學在談到自己的價值取向時表示：“以前，我總認為學生時代學好本領是為了增加生存的本錢，現在我明白了，這隻是小得可憐的一點個人理想，擔當起社會的責任和曆史的使命，為中華之崛起而奮鬥才是最崇高的理想，才是人生的價值所在。這一理想讓我明確了人生的方向，擁有了無窮的智慧和財富。學習起來有了巨大的動力，也就不覺得辛苦了。”
高三（2）班的曹同偉同學，談了自己很具體的理想。他想將來參與高科技行業的工作，成為一名人體基因軟件設計者，參與到延長人類壽命的工程中去。
校團委蔣宏麗同學說：“有理想才有目標，理想越高，就越不會滿足於現狀，求知的**就越強烈，我們這個年齡就要追求遠大理想，我正努力考取計算機方麵的證書，爭取將來在這一領域為國爭光。”