談高職計算機基礎課教學的問題及對策探討
前沿探索
作者：餘芝軒
摘要：傳統計算機基礎教學存在許多弊端，高職計算機基礎課程改革成為必然，改革對計算機教學提出了較高的要求。把握改革與創新的方向，。提出了改革的基本方案，如製定教學方案，突出實踐實踐性教學環節，將計算機應用基礎的教學推向一個新的高度。
關鍵詞：高等職業院校；計算機課程；課程
在信息技術高速發展的今天，計算機已經成為大家日常工作中離不開的工具。但是，正是由於計算機的爆發式增長，而與計算機相關的基礎教育卻異常薄弱，特別是在高等職業技術教育中，巨大的差異顯示出巨大的矛盾。關於算機課程內容和教學方法已經於脫離社會的實際需求，有些學校更是欠缺實習訓練場所，這就加劇了教育和社會需求之間的不匹配導致。
一、高職計算機基礎教學存在的缺點
1、基礎課程理論教學與實踐教學的比例不合理。
重理論，輕實踐，是當前高職計算機基礎教育要解決的主要問題。計算機基礎課程理論與實踐的比例不合理，經調查，85%的高職學生對執教老師所教的枯燥深奧的理論知識不感興趣，有些學生覺得老師教的一些理論跟自己的專業根本不相幹，產生了完全沒必要要掌握理論知識的想法，相應地，同學們表示跟理論知識相比，實用的知識和技能更感興趣，但是學生們實踐的實踐比較少，動手的機會不多，使得學生很難掌握好技能知識，結果當然是學生學習的理論知識和具有的實踐能力根本滿足不了社會日益發展的社會需要。
2、 基礎教育內容與社會實際需求。
一方麵，學校的教學重點基本上是注重書本知識的傳導以及係統知識的講授，忽視了教學內容中的重點和難點。再加上所學課時有數量上的限製，一些老師為了完成教學大綱內容，衝衝加快教學進度，忽略學生的消化程度，更談不上掌握相關技能了，這樣培養出來的學生與用人單位的要求相差很遠，社會需求在不斷的變化，學校也應該與時俱進，開拓創新。因此，職業類學校的教育應以市場為導向，應當不斷更新教學內容和教學案例，選擇當下的經典案例；另一方麵，教科書的更新速度遠遠滯後於計算機技術，計算機技術正在飛速發展，但學校使用的教科書一旦獲得通過，甚至幾年沒有更新，導致學生的知識，跟上時代的發展，這也是難以滿足市場需求。
二、高職計算機基礎課程教學改革方案
1、加強知識的整合，改進課程內容及結構。
培養信息化人才應特別關注高職院校信息技術教育，並具備一些信息化教學開發的能力，使信息技術和教學充分結合。筆者認為，培養學生綜合各學科知識和信息技術的能力不應當完全依靠高職院校計算機基礎課程來實現，還應該涉及到教師教育課程體係設置中的相應後續課程，但是在當前的計算機基礎課程教學中，學生掌握了技術，卻並不能夠有效地應用技術解決問題，因此，要加強學生在技術應用方麵的課程建設，讓學生在實際應用的過程中獲得對技術的理解。