半個月後陸小莉回到學校，剛到辦公室，冷士靜就跑來高興地報告，她“重點盯防”的王兵表現得出人意料的好，不僅遵守紀律，還參加了公民道德演講比賽。同學們都稱讚他有進步。陸小莉正在為此欣慰時，隻見王兵一聲“報告”，然後滿麵笑容地進來。他感激地看了看冷士靜，說：“陸老師，您走後，冷士靜每天把您的禮物給我一張，沒想到每張紙條上都寫著別人未曾發現過的我的‘優點’。”王兵眼睛裏閃著感動的淚花，繼續說：“15張紙條，每一張都是我一丁點兒的成績。看到您給我的15張紙條後，我感覺老師一直在關愛著我。陸老師，放心吧，我一定做個值得您驕傲的學生！”陸小莉心中一熱，趁機對他說：“其實你的優點和長處遠不止15條，你隻要把每天的優點連起來，誠實、守信、好學、助人等就會成為你今後人生中的一顆顆閃亮的珍珠。”王兵頻頻點頭，臉上洋溢著燦爛的笑容。
新的學期開始了，這天，陸小莉從財務室領來兩張“困難學生生活補助登記表”。這兩個補助名額應該分配哪兩位同學呢？陸小莉首先想到的是冷士靜。她的父親在一次建築工地施工中受了傷，成了殘疾，全家生活全靠母親擺地攤賣雜物度日。冷士靜學習成績好，班工作負責，很樂意幫老師做班務，一直是自己的得力助手。陸小莉挺喜歡這個女孩。
對於第二個補助名額，陸小莉腦海中出現了趙山花和王兵的名字。趙山花父母早逝，從小跟著奶奶生活。奶奶年紀大了，隻能撿些破爛維持生計，生活十分艱難。按理說趙山花應該享受生活補助。但趙山花老實木訥，成績極差，經常穿著過時的衣服，身上總有一股難聞的氣味。陸小莉很討厭她。王兵家庭經濟條件盡管不是很困難，但算不得寬裕，享受補助也夠得上。重要的是王兵上個學期轉變快，進步大，深得陸小莉歡心。
陸小莉確定後，把冷士靜和王兵叫到辦公室，告訴他倆班裏有兩個“生活補助”的名額，需要被補助人填表領取。
冷士靜詫異地問：“陸老師，我能享受到困難補助嗎？”
陸小莉疼愛地笑笑，說：“能，你是班長，品學兼優，家境又不好，應該享受到照顧。”
王兵眨了眨眼睛，奇怪地說：“我父母親在外打工，經常有錢寄回來，難道我也能領補助？”
“你家生活好父母就不會去打工嘛！”陸小莉微微一笑，安慰道，“你進步很大，表現不錯。同學們稱讚，我也很滿意，這就作為‘以資鼓勵’吧！”
王兵接過表，欲言又止。
兩人填好表交來，陸小莉叮囑道：“班上還有人需要補助，回去後對同學別說起這事，要適當保密啊！”
陸小莉從初一一直跟班上到初三，後來的“補助”，還是把名額保留分配給了冷士靜和王兵。
初中畢業後暑假的一天，陸小莉去農貿市場買萊，有一位老大娘認出了她：“哎呀，你是我家山花的老師吧？”
“你……怎麼認識我？”陸小莉疑惑地問。
“山花拿回家的畢業合影照片上有你嘛。”老大娘回答道。
“我這孫女，腦瓜子笨，學習成績差，沒給老師長臉，可是，還勞老師你惦記我家裏的生活困難，三年來每個學期都派學生送來錢，說是學校發的生活補助。”
生活補助？陸小莉非常詫異，沒有的事呀。趙山花並沒有分配到補助的名額啊。
這時，老大娘緊緊攥住陸小莉的手，感激涕零：“老師你是我家的恩人啊！作為家長本應去學校感謝你，可是送錢的學生說我不要去學校，說去了會給老師添亂。所以我就一直沒去學校謝你。今天好容易遇見你，我真不知如何感謝才好！”說著，要向陸小莉鞠躬致謝。
“別，別！老大娘！”陸小莉慌忙止住，為了解開心中的疑團，挺納悶地問：“給你家送錢的學生是什麼模樣的呢？”
“是個男孩，個頭高高的，黑黑瘦瘦的。我幾次問他的名字，他都不肯說，說是在替老師做事，真是個好學生啊……”老大娘沉浸在幸福的回憶中。
很快，陸小莉想到了王兵，沒錯，肯定是他把分配給自己的補助款轉贈給了班裏生活更困難的趙山花。陸小莉心裏感到十分欣慰，想不到自己臨場發揮把王兵圈定為“百分之二十有成就者”的臆斷，竟激發了一名差生的正能量。
（責編：錦平）