確實，劉翼飛曾經作為沈陽兵工廠的廠長的時候，那個時候兵工廠的名稱還是“東三省兵工廠”，他“整飭廠規，事業日見進步”，可以說在他的手裏，兵工廠創造了前所未有的生產規模。各類槍支，彈藥，火炮都可以生產，甚至於裝甲車，浮橋，卡車，這一類機械化的軍事裝備也逐步研製生產出來了。所有這些，莊健都是從他的口中得知的。
自然，莊健也是對他佩服的緊，至少在這個年代裏，一個帶兵的人，很少有這樣的眼光和能力的。
“你能把這個沈陽兵工廠看的這麼重要……足矣說明一個問題。”劉翼飛道：“你，我，是一類人。都是真正將國家的工業看成最重要的事業。”
莊健驚訝的看著他，一臉茫然的點點頭，卻不知說什麼好。怎麼這個劉翼飛這會和剛才的說話的感覺完全不一樣了呢。
劉翼飛回到自己座位上，翹起一條腿來，臉上現出少有的平靜，接著說道：“你那個計劃是咱們倆一起製定的，要有黑鍋也不能讓你一個人背啊。”
莊建都不知道自己是怎麼回到營地的，一路上他想了很多很多。很明顯，從國家的實力對比上看，工業化的日本要遠遠超過貧窮基弱的中國。從陸海空軍來說，日本每一種武器都可以自己生產製造，而中國呢，僅僅有一個沈陽兵工廠可以製造一些比較先進的武器，現在還被日本人給占領了。從士兵的素質上來說，日本兵的訓練水平要遠遠高於中國兵，射擊，拚刺，甚至還有作戰意圖和決心。
那該要如何戰勝日本人？在真正的曆史上，中國人民付出了慘重的代價，才最終將日本鬼子趕了出去。如何在確保幹掉鬼子的同時，盡量避免慘重的損失？這一點莊健極為頭疼，想了半天，隻有一個辦法了，那就是在戰術上超過他們，日本人是格外嚴謹的，他們的戰術雖然有效但極為死板，要戰勝他們，就需要指揮官格外高超的指揮技巧，用靈活巧妙的戰術來克製呆板教條的戰術。
“各位！”站在講台上的莊建清清嗓子，朗聲說道：“這幾本日本陸軍士官學校的步兵和炮兵訓練教程，我想大家都已經抄寫下來了。”
在莊建的心中，這些大學生用來上戰場拚刺刀，那實在是太浪費了。所以，他要盡可能把他們培養成為能作戰，能指揮的人才。所以，在從北平回來以後，他就讓各個連長都將這幾本日本陸軍士官學校的步兵和炮兵訓練教程都抄寫了下來，以備以後教學之用。
而今天，這些教材終於派上了用場，莊健籌劃已久的戰術理論課堂終於開始授課了。毫無疑問，能足以擔當一個合格教官的人，隻有莊健。隻有他那三腳貓的軍事理論知識才最為全麵，其他幾個從錦州前線活著回來的連長什麼的，隻有一些親身從戰場上得來的不全麵的經驗而已。
現在，莊健正站在課堂的中心講台的位置上，麵對著一個代理營長，一個警衛隊長，九名連長，九名副連長，一共二十個學生，緩緩的進行他第一次授課。
“這些教材步兵部分，分為單兵訓練，班組教程，排教程，連隊勤務，戰鬥指揮”莊建舉著一本書說道：“從這個角度上來說，這本書不可謂不詳細。它涵蓋了低級軍官的必須具備的一些戰鬥技能，一些基本的指揮的知識。”
諸位學生軍官們都一個個正襟危坐，用心的聽著。這完全歸功於前一段時間的訓練，不但有體能和戰鬥基礎的訓練，還有隊列，內務等這些內容。
“我們學習這些東西，不是讓大家照本宣科。”莊建首先定下調子：“誠然，這些內容都是經過實戰檢驗過的，確實是有用的。但是大家要記住，所有的經驗都不是一成不變的。我們如果全照著這上邊的訓練的話，最多，隻能再練出一個日本軍隊來。可這不是咱們的目的，咱們的目標是什麼？”
“是要擊敗日本鬼子！擊敗侵略者！”莊健將手中的書本摔在桌子上，幾乎是吼出來的：“據我了解……日本這個民族的性格極為呆板！他們會照著教科書上的東西一字不差的認真執行！我們了解了他們的戰術，也就一定能想出破解的辦法！這，就是我們今後的取勝之道！”
“不過……盡信書則不如無書！”莊健又翻開手中的書本說道：“很多內容寫的似是而非。我甚至懷疑，這本教材，是日本人專門為中國留學生特意準備的一套中文教材。”