一天上廁所不準超三次 所有鉛筆的筆尖一樣粗
健康文摘
“開學一月摧毀六年教育觀”，近日，一位家長發表的自述文章——“你擔心孩子被學校教壞嗎？ ”在微博上引發熱議，其中控訴的一條“學校整齊劃一的要求摧垮個性化教育”在家長中引發共鳴。
家長：整齊劃一沒必要
家長林爻在文章中稱，如今部分小學對學生的要求幾近極致。例如，孩子們被要求上課都把小手交叉放在課桌上；回答問題把手舉得一樣高；所有書皮都一模一樣；所有鉛筆筆尖都一樣粗細……這位家長擔憂，這將摧垮孩子的個性，遏製孩子成長中的創造性。
這個觀點在家長中引發共鳴，上海市一所小學的學生家長吳瑜女士（化名）深有同感，她的孩子上五年級，老師規定全班學生寫作業必須用某一品牌的可擦拭水筆，這樣使作業看起來整潔。“這種水筆一支20多元，不僅價格貴，而且隻有梅龍鎮伊勢丹才有賣，為找到這種筆我差點跑斷腿。 ”吳瑜說，如此“整齊劃一”實在沒必要，人為給家長製造麻煩。
家長林爻還表示，自己“三分教七分等”的教育觀一開學就碰了壁。因為明白學齡前孩子應以遊戲為主，就堅持沒讓孩子上學前班。可上學了，寫字成了必需的一課。因為缺少這方麵訓練，孩子格外用心，雖然每一個筆道歪歪斜斜，頁麵看起來不幹淨，但看她這麼認真，我知道她一定能順利度過這一關。然而沒過兩天就收到老師的信息：“孩子書寫很不好，家長監督孩子把每個字寫好。”這令她很迷茫，“我的教育方法到底對不對？”
這種困惑在不少小學低年級家長中非常普遍。在上小學前，許靜（化名）一直堅持“順其自然、快樂學習”的育兒理念，兒子入讀上海中心城區某名校前幾乎是“一張白紙”。可經過一個學期的學習後，一直告誡自己要學會等待的許靜再也坐不住了。暑假裏，開始加入超前學習的快車道，找來二年級的教材給孩子預習。“上小學前，我認為保持孩子純真很重要，現實告訴我，這個不重要，學習速度最重要。”這讓許靜內心產生了極大落差，一年級開學一個月，就要求孩子在3分鍾內完成100道口算題，每天100題周而複始地“魔鬼訓練”，暑假也不放過。
老師：無規矩不成方圓
對於家長的多方質疑，老師們則認為孩子應努力適應學校的規則。“家長麵對的是一個孩子，可老師麵對的卻是一個班級三四十個孩子，沒有規矩不成方圓，沒有整齊劃一的要求，老師根本沒法開展工作。”全國勞模、上海虹口區第三中心小學一年級李莉老師認為，老師規定的說到底是為幫孩子養成良好習慣，更快地適應小學生活。孩子既然生活在集體中，就需要懂團隊觀念和遊戲規則，在守規則的前提下再去發展個性，否則整個班級就亂套了。
李老師舉例說，為何要求統一使用2H鉛筆，因為多年實踐發現，2H鉛筆的硬度和濃淡程度剛好，擦起來也方便，作業本看起來很清爽。 2B鉛筆寫出來的字又濃又粗，小朋友不易擦幹淨，作業本會很髒。要求名字寫在包書皮右下角，是一個規範格式，也方便學生查找。
在上海盧灣第一中心小學一年級教師周浩文看來，家長對某些整齊劃一有看法，完全可以通過溝通來解決或做出調整。“我們校長和老師會將自己的育兒體會提前與家長分享，告訴他們老師這樣規定的目的是什麼，這樣一來，效果可能會好一些。 ”周老師告訴記者，孩子剛入學，在行為習慣和自理能力方麵都比較弱，需要老師規範的指導，你得先“入格”，然後再“出格”。
校長：學校教育太受限
學校管理者和教育專家都認為，整個教育體製都應改變，上海進才實驗小學校長趙國弟表示，教育所麵臨的最大問題是，原來很多學校可以做的事情現在都被限製，隻能由家長操辦。
“學校的責任是有限的，公辦的學校是麵向所有的學生，完成最基本的教學任務。部分教師提出的建議、要求也是她個性化工作的組成部分，如果不違反教學規律和學生的身心發展，建議家長盡量配合。”趙國弟表示，“發帖的家長是一位新生家長，可能還沒適應做一位小學家長，需要調整自己的心態。”趙國弟提醒道，對於學校、老師的規範和建議，如果大部分學生和家長都可以做到，少數的家長就最好盡力配合。
在21世紀教育研究院副院長熊丙奇看來，如今不少小學都要求一致，千校一麵，沒有個性和特色。在孩子上學前，希望孩子能快樂、健康成長，可進校之後，在日複一日的作業、考試、要求之下，家長也被應試教育裹挾進去。“不改變現在教育的評價體係，就不可能把學校、老師、學生和家長解放出來。”熊丙奇表示，單一看成績的評價體係扼殺了學生的創造力、想象力和 個性，目的是為了升學，把他們變為升學的工具。希望教育部門多反思，調整目前這種教育方式。（摘自《新聞晚報》）