藍馨忽然插話道：“旁人無論怎麼解讀，都是無用的。若要知道詩句的真正含意，隻除是問那詩歌的作者。”眾人眼光齊刷刷地一下全都看向立凡，立凡羞得無地自容。立凡不可能來解釋詩句的意蘊，特別是那句“沈園多情已滴淚”再有，男孩詩中出現“春夢”字樣，卻也顯得有些那個。立凡頗為聰明，知道這樣下去，窘態無法改變，他忽道：“張老師也在啊，聽說張老師文理兼通，多才多藝，寫詩作畫俱是手到擒來，我們請張老師作詩一首，大家歡迎！”立凡帶頭鼓起掌來，同學們邊鼓掌，邊看向張老師。張老師頗為大方，他站前一步道：“今天真是幸會，同學們叫我一聲老師，其實我隻比在場的大個兩三歲，我隻是讀書早，所以比同學們先踏入社會。”說到這裏，張老師清一清喉嚨，又道：“大學裏真是學習的天堂，因為同學們來自天南地北，因此每個同學都不一樣，有的同學能詩善畫，有的同學能歌善舞，不要說自己聰明，大學裏聰明的同學多的是，不要說自己能幹，大學裏的能人隨便一抓都有一大把。我的這點愛好都是在大學期間，和同學們交流時學到的。沈雪家這個大花園太美了，這片丁香花也太可愛了，說不得，我也要作詩一首，以作紀念。”言罷，張老師道：多情總為無情惱紅黃藍綠誰可拋蒼天賜我丁香容寄夢與君誰更嬌雨軒讚道：“張老師這詩，立意又是不同。就詩而言，可為佳作，但詩中似乎另有隱情，不知張老師寄夢與誰？又不知那人可否收到豔比丁香的美夢沒有？”雨軒話音剛落，同學們忽地大笑。藍馨接口道：“張老師頭兩句頗有深意，誰為多情啊，哪個沒眼光的裝作無情，給張老師留下無盡的煩惱？紅黃藍綠誰可拋，這句不得了，有那麼多選擇，聯係到上一句，張老師心有丘壑，非比我們這些單純得象一張白紙一樣的學生。”先前那男孩又道：“還是雨軒美女說得好，這個寄夢，還要與誰比哪個更嬌，張老師詩中反映出來的，是在掂量什麼，我們有些不懂了……”詩寒道：“詩便是詩，不可窮根究底地去這樣研判，那樣解讀。若都是這樣讀詩，那每首詩都有可探詢的地方，我們還是請沈雪給大家作詩一首吧！”沈雪心裏麵頗怪詩寒來轉移話題，張老師那詩確有一些疑問，沈雪想要知道，又不便說出，恰好同學們都提到了，這個詩寒，沈雪心裏麵正自埋怨，忽聽同學們要自己作詩，沈雪急忙凝神思索，片刻得詩一首，沈雪呤道：尋芳趁步覓相知伊人回夢夢已癡若得丁香傳音訊和淚遙寄我心思有同學道：“沈雪這詩也透出可疑，這個伊人是誰啊，是夢中之人嗎？伊人回夢過來了，誰便癡了呢？是伊人還是作詩之人？後麵兩句還要借著丁香傳音訊，告訴伊人，我已怎麼怎麼了，原來伊人還不知道有人在為他相思嗎？”沈雪臉頰緋紅，她欲要解釋，園門處有人在叫沈雪立即過去。沈雪跑到園門，卻見劉建英、趙雄飛、劉蘭、王煉、何源到了。沈雪好高興，她即刻把劉建英等同學帶到園中，與先前來的同學們彙合。沈雪的媽媽來到園中，沈雪忙向同學們說明，又向媽媽一一介紹自己的好朋友。當介紹到立凡時，沈雪的媽媽仔細端詳了半天，然後露出慈祥的微笑道：“這個男孩很不錯啊！”沈雪介紹到張老師時，卻不知咋個說。張老師道聲“伯母好！”然後自我介紹說是沈雪的好朋友，說是老師，其實和同學們差不多大小，隻是早讀書的原因。張老師又道：“真是不好意思，走得匆忙，竟然沒有帶上禮物，請伯母見諒！”沈雪的媽媽滿臉歡笑道：“哦，張老師，快別這樣說！你能來，我們一家人高興還來不及呢！”沈雪的媽媽對同學們道：“謝謝大家能來賞光，我把沈雪叫走幾分鍾，不好意思，大家請自便。”沈雪請詩寒幫忙招待著同學，自己很快過來。言罷，沈雪隨媽媽而去。劉建英與趙雄飛的到來，現場氣氛頓時活躍起來。有同學打開沈雪早已準備在一邊的可樂、營養快線、礦泉水，詩寒便請大家隨便飲用。詩寒把營養快線倒進兩隻高腳杯，然後遞一杯給劉建英道：“怎麼，和那人走到一起了？”劉建英不明所以，問道：“誰和誰走到一起？”詩寒道：“和你一起來的！”劉建英微笑著小聲道：“我就知道要產生誤會，我們根本沒一起走，隻是在園子外偶然碰到一起，便被大家認為是一起來的了。”詩寒和劉建英碰杯道：“那也沒關係，但願有一天走到一起哈！”劉建英道：“和你走到一起嗎？”詩寒道：“大家是好朋友，豈可奪人之愛？”劉建英打趣道：“我們關係好，那就讓給你好了。”詩寒笑得彎下了腰，她回道：“這世上什麼都可以讓，唯有愛情不可讓，你說這話，讓我滿腦子都產生疑慮，你們之間究竟是怎麼了？”劉建英道：“私房話我們回校再說，喂，這麼多的花啊，你們就沒有什麼想法嗎？”詩寒道：“人家沈雪叫大家盡情地樂、盡情地唱、盡情地跳，剛才大家作有應景詩，你要不要也來一首？”劉建英剛要說什麼，雨軒走過來，她對劉建英說：“剛才大家作的詩，我都記下了，你看一看，誰更好一些？”劉建英大致瀏攬了一遍剛才的詩作，心裏已知端的，卻不好說出來，便道：“詩寒有一簾幽夢嗎？瓊瑤小說中那個楚廉，在詩寒眼裏是誰啊？立凡的沈園多情可是寓意雙關，頗有深意。張老師眼裏紅黃藍綠都對應的是誰啊？沈雪的夢已癡暴露這個女孩子已陷入相思，可對方是誰呢？對方是否有一絲感悟呢？要說哪首詩更好，我看各有特色，不能籠統地說誰更好。”趙雄飛晃一眼，便走過一邊。園裏忽然吹起一陣大風，把雨軒手中的詩頁吹向天空，飄向遠方，不知落於何處。這時，沈雪心神不寧地回到大家身邊。沈雪臉色紅紅地道：“朋友們，我們稍過一會兒，就去吃飯。”言罷，沈雪指著一個青布套說：“我這裏有一把吉他，聽說你們男孩子多才多藝，有誰來彈奏一曲，行嗎？”眾人便把眼光投向立凡和張老師，劉建英臉上微微一笑，心道：“同學們還不知道趙雄飛專會彈吉他啊！”卻見張老師走前一步，站到沈雪麵前道：“我先來一首，就當拋磚引玉哈。”張老師接過吉他，輕撫一下琴玄，校好音符，便彈起“致愛麗絲”來。張老師邊彈邊呤唱道：……傷感的鋼琴最後一次為你上演這支曲感動的旋律打動不了這最後的結局凝固的記憶留給自己帶不走的是你落幕的感情若是天意但至少還有過曾經……琴音悠揚，歌聲低訴，張老師十分投入的演唱，贏得大家的一致喝彩。立凡卻不想彈吉他，劉建英對立凡笑道：“怎麼，天時地利不對，還是人不和呀，怎麼就不彈了呢？”立凡被激不過，笑一笑道：“哪有這些，我一時想不起彈什麼。剛才張老師彈那致愛麗絲，已是很好的了，曲美，詞也很動人。這樣吧，我便彈一首自譜的吉他曲，歌詞也是自己胡亂寫的。”言罷，立凡從張老師手中接過吉他，右手五指在琴弦上隨手一掃，琴音從高到低，發出一陣輕柔的滑音，十分動聽。立凡注視著劉建英，左手在指板上按著音位，右手似是隨意地撥弄著琴弦，一段抒情而優美的前奏曲過後，立凡呤唱著歌詞：相遇在冬季花開也無語心事向誰說眼底藏著迷相遇在冬季夢裏飄著雨春天幾時到心兒何太急相遇在冬季作詩也在泣鬱鬱愁苦淚回眸情依依劉建英被看得不好意思，她臉轉向別處，卻見沈雪正在看自己，劉建英越發不好意思起來。沈雪心下疑竇暗生，那人怎會這樣注視劉建英啊，難不成已與劉建英心靈相通，或是已彼此認同，或是海誓山盟，聯想到剛才那人不想彈吉他，劉建英輕言細語兩句話，那人就俯首垂耳，立時聽命，沈雪心中頗感焦慮。但看那樣子，他倆好象又並未走在一起，聽說劉建英是同趙雄飛一起來的，應是劉趙二人走在一起才對，而且劉趙二人同班，佳人才子，那是絕配，怎會是那人啊？如是那人，趙雄飛怕不要氣死？若說劉建英還在那人與趙雄飛之間猶豫不定的話，剛才那人多情的目光，足可讓劉建英下了決心，拿定主意。劉建英非常聰明，一般漂亮而聰明的女孩子，沒有不被男孩擁戴的，為這樣的女孩子，男孩內部起哄、爭風吃醋、打架鬥毆、及至鬧出人命官司的並不鮮見，可見女孩子漂亮而聰明的話，對男孩來說有多大的魅力！剛才那瞬間的尷尬，一晃而過，隻是沈雪注視自己的眼神還留在自己心裏，劉建英笑道：“今天宏遠、亞丁幾人沒到，可惜了，若是他們在，這個賞花會不知會有多熱鬧呢！”趙雄飛端了兩杯可樂過來，他把一杯可樂遞給劉建英說：“我們碰一杯，然後我也去彈一曲。”劉建英卻道：“我們大家共同舉杯，一是酬謝沈雪的熱情款待，二是鼓勵趙雄飛用吉他也給我們彈一曲。”
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