當曲奇所住的那片灌木林開始有第一片落葉，萬綠的景象漸漸變成了一片金黃，坐在榛淺做的秋千上的胡桃，是時候上學了。
對於許希橙、vodka一群人來說僅是一個暑期的結束，然而對於第一次上學的榛淺、胡桃，卻意味著從廣闊的天地被關進了名為知識的牢籠。
他們一大早的任務，就是趕在太陽升起前，天際遠沒蘇醒，昏昏沉沉之際，拖著同樣昏昏沉沉的腦袋，到教堂裏做禮拜。
這是一件枯燥又無趣的事情，對於根本就不相信神靈的榛淺來說，這種折磨無疑如同十八層地獄的酷刑，每一秒鍾都得生生的挨，然而時間就像是刷上一層防腐劑，永遠那麼新鮮，不會變老一般。
如果真的有神靈，那麼惡人不應當道，好人應當得報，富人應當慷慨，窮人應當致富，孤兒應當有家，胡桃應當不聾。
總而言之，世間的公平連萬分之一都沒攢夠，上帝不是太無情就是太無義。
換之，排在榛淺不公平名單中的胡桃，卻是虔誠恭敬的信徒。
認認真真地跪在地，雙眼緊閉，雙手合十握拳在胸前，聆聽著教主的《聖經》，內心認真地懺悔。
於榛淺的埋怨相比，她所堅信的一套理論是上帝一直在遊曆著救濟百姓，隻不過他還有經過你所處的那片天空而已。
沒有任何人規定上帝一定要是救世主，也沒有任何人規定上帝一定要神通廣大知道任何真理，隻是大多時候，祈禱作為一種精神安慰，信仰給予一種精神鼓勵。
單是這些，信奉神靈就絕不是毫無意義的。
當晨曦的陽光照入這個神聖之地，仿佛神靈聽到了你的誠心，來自天堂的希望穿透層層黑暗，照亮了十字架，照亮了煩躁的小男孩和靜心的小女孩，朦朧間，所有的事物蒙上一層不真實的光芒，那麼的神奇，那麼的美妙，短瞬即逝，留下一片潔淨。
文理科的學習，兩個人表現出不同的天賦，胡桃對於語言的求知難以想象，所以在文科上總是懷著無盡的渴望，然而對於這個特殊的學生來說，教學也有些不同，除了每天與其他學生一道的課程，還有另加的手語課及唇語課。
榛淺、許希橙作為她的好朋友，往往也是一同陪她上這些課。
第一次能夠有方式與他人交流，表達自己的想法，胡桃激動得就差淚流滿麵，小小的雙手一筆一劃認真地重複老師的動作，她貪婪地想要和榛淺、許希橙一樣，一起對於好笑的笑話開懷大笑，一起對耿耿於懷的問題探討究竟，一起麵對將來所有的快樂，而不是作為一個旁觀者，永遠在猜測對方笑容所蘊含的意味。
這些理所應當的幸福她都要收入囊中，不讓它溜走。
她有生以來“聽”到的第一件令她開懷大笑的趣事是手語老師打著手語告訴她的，有次老師對榛淺開玩笑說：“我現在正在研究一種藥，吃了就可以長生不老。”誰知道榛淺一臉崇拜、興奮，稚嫩的臉上滿是天真，“真的啊！那研究好後一定要第一個給我吃。”老師被他的神情逗得哭笑不得，跟著話題哄他：“好！老師就給你吃，別人都不給。”然後榛淺心滿意足地走了，一邊走還一邊高高興興地扭著腰，雙手插在口袋裏，像條蛇一般的姿勢，抬高了八個聲調，充滿著愉悅地說：“啊！我感覺我好像又年輕了！”
胡桃聽完後，第一次，笑得前仰後合，想停都停不住，腹部傳來一陣陣的疼痛，然而笑著笑著，眼淚卻也止不住地往下流，一張臉呈現極端的兩種狀態，嘴角向上翹著，眉毛向下皺著，說不出的猙獰，嚇得手語老師不知所措，趕忙抽至紙巾幫她擦淚，嘴裏不停嘀咕：“你到底是笑還是哭？”
其實胡桃也不明白，明明自己內心中高興得很，一點悲傷情緒都沒有，為什麼眼淚就毫無征兆地流個不停。
榛淺在文理科方麵都沒有什麼天賦，他好玩的天性被拘束在小小的幾平教室內，感到沮喪萬分，然而在音樂課上卻展露了別樣的天賦。
在別的孩子還鑽研小蝌蚪的時候，榛淺已經用音樂室裏的立式鋼琴彈出了《月光》的第一樂章。
音樂與胡桃是無緣的，然而在看到同齡的榛淺坐在鋼琴椅上，窗外暖黃色的陽光灑在身上，黑白的琴鍵在男孩的手下靈動地跳躍，男生一臉沉醉地閉上雙眼，身子隨著樂曲而動，所有無聲的東西一下突破那層界限，對於音樂所有的幻想都變得真實，胡桃很確定自己聽到了，自己一定聽到了，那些美妙的旋律圍繞著自己跳舞，這些是麵前這個男孩帶給自己的。
中午的飯菜卻不能再偷偷帶出去，到櫻花樹下享用了。