葉塵的身體好多了，和何雨萌一邊解釋著，一邊打了一盆水，洗掉自己臉上的濃妝。他們這方麵還比較好說，但是孫茹那邊確是有壓力了。
對於孫茹來說，這場彩排已經近乎完美，而且老師也都給予了一致的好評，可偏偏隻有一個老師，對這場彩排說三道四的。
雖然現在已經到了吃飯的時間，但這些老師卻都沒有離開禮堂。而孫茹和其他幾個安排這場晚會的學生也都因此餓著肚子。這還不算，現在孫茹和其他幾個同學可以說是被動著受到老師的批評，而且說話的還就僅僅是一個老師。還不是自己的班主任，要是班主任說自己兩句也許還會聽，但是別的班的老師說自己，那就不能讓人理解了！
“你說你們，怎麼能隨隨便便地就改什麼劇情，嗯？那牛郎織女的故事可是千家萬戶都知道的故事，你看看，你們現在改的成了什麼樣子了！那個表演神牛的是其他班級的學生吧？那個人就算化成了骨灰我都認識，叫葉塵是吧？我就說過，這個學生是害群之馬，一定不能讓他在這裏繼續念下去！”
如果葉塵在這裏的，定然會發現這個就是當初在軍訓的時候占了白雪梅便宜的小李老師。他用力地用手在胸前做著輕按虛空的動作，額頭上的二八分的頭發也順著腦殼耷拉下來擋住了一隻眼睛，顯得十分滑稽。
“這次的劇情你看看你們改的，那是一部什麼短劇。人獸情未了還是美女與野獸？你們想想，整場來說除了他這頭神牛耀武揚威地飛來飛去之外，還有什麼能值得誇獎的地方？如果真的到了晚會開始的那一天，這會給班級帶來多大的影響，這會給學校帶來多大的麻煩？惡搞民間傳統文化，你們擔當的起嗎？”
這算是公報私仇了吧！這個李老師總算是抓住了葉塵的小辮子。他在孫茹的班級裏擔任一門科任老師，天底下沒有不透風的牆，也不知道他是從哪個學生的口中知道演神牛的就是葉塵。總之事情已經發生了，他可要好好地大肆發揮一下。葉塵的班主任現在不再這裏，即便是在這裏，她也幫不上什麼忙，相反，還會給自己帶來一些麻煩。而現在李老師恰好借著這個機會，要好好地折磨一下葉塵。第一天軍訓就給他上眼藥，現在不好好地跟葉塵玩玩兒都對不起他今天擁有的機會。
其他的老師雖然沒有跟葉塵接觸過，但是在軍訓期間都聽說過他的名頭。跟一個教官對著幹，後來還和教官成了好朋友，這誰聽見這個消息誰能不驚訝。而且這個學生可以說是神童，每天上課不聽講也能在每次的測驗中取得不錯的成績，誰要是有這樣的學生誰能嚴加管轄？肯定都會順著他來的。
對於這樣的學生，老師是打心眼兒裏喜歡的，對於這樣的一個刺頭學生，要是教育好了那將來可以造福於學校乃至全社會啊！
教過葉塵的一個男的科任老師說道：“我倒是不認為這件事會影響到班級甚至學校，要知道現在的學生正是應該大膽創新，多學習，多鍛煉的機會。而這次的表演雖然有些惡搞了，但是還不至於會影響到班級或者學校的聲譽。相反，我覺得我們應該鼓勵學生要用於創新，大膽實踐的這種精神，隻有這樣，人類才會進步，隻有這樣，學生們才會在玩耍之中獲取更多的知識，這也算得上是一種勞逸結合的學習方式吧！”
孫茹的班主任也在眾人之中，她的年齡不大，也就是大學剛畢業的樣子，咳嗽了一聲，推了一下眼鏡，說道：“劉老師剛才說的對，我也是剛從大學畢業不久的，而且在場的各位老師也都是經曆過大學的吧！那麼在大學期間，我們都做了些什麼呢？是低頭一個勁兒地讀書寫字？是沒到畢業就找了工作？這些都不是，我記得我那時候是一邊在上學，一邊在實踐著自己要做的事情。可以說，這時一種勞逸結合的學習方式。而且，那時候最注重的就是要創新，現在的的學苗雖說不上是特別好，但是在眾多人當中，湧現出那麼幾個極有個性，極有創造力的學生那不是一件很好的事情嗎？所以我也同意劉老師的說話，鼓勵學生發揚惡搞精神，而且在這個基礎上，要做到適當。”
星海一中的副校長看了孫茹的班主任一眼，然後看了一眼有苦說不出的李老師：“就這樣吧！隻要學生們看著好看就行，畢竟晚會是給學生看的。至於牛郎織女的故事，相信很多人小時候都知道的，這個就不必再深究下去了。嗯，隻要這些學生惡搞的不是太過傷風敗俗就沒事。好了就這樣吧！這幾個同學，你們也都辛苦了，回去早點兒休息吧！”