而自己則隻需安靜的坐在自己的位置，欣賞著這一幕師生之情便可，此刻發生的一切，正是自己年少時曾夢想的場景。
老師弟子共處一室，歡快的做著同樣的事物，沒有煩惱，沒有顧慮，沒有爭吵，總之，快樂就對了。
“我若是在這個上學的年紀能和我們老師一起打電玩的話，恐怕我也就不會在這天庭上做這個掌櫃了。”
歲月不饒人啊，自己心中曾所妄想的物質，皆都是空想，盡管會隨著時間流逝而運動，可惜運動到最後，得到的結果卻不盡人意。
“仇老師，這個黑色的小框框，叫做虛擬遊戲接入器，我告訴你哦，他可神奇了呢，不光會阻絕你的視力和聽力，還會帶給你超乎想象的感受。”一說便說著，一邊還用自己的雙手在這裏憑空描繪出自己大腦所想的畫麵。
這都還不夠，自己大腦所想的，都要盡數講出來，而且還得用手比劃著，才算可以，“並且老師當你戴上這個虛擬遊戲接入器以後，你就會穿越到另外一個國度。”
或許他現在的模樣，正是手舞足蹈所產生的出處。
左耳是李英在這裏講解這些個按鍵啊，搖杆啊該怎麼操作，而右耳，則是雷英在這裏說著一些遊戲中的基本常識。
“仇老師，你要是想要更可能多的獲得真元，那麼你必須把這個遊戲打好，打精。”說的有鼻子有眼的，陳樂在一旁看他們的這副神情，還真跟老師指導小朋友似的。
仇老師一聽，那雙眸則驟然瞪大了少許，不可思議的盯著雷英，“什麼？這個東西可以獲得真元？”
這句話，在這電玩城已經見怪不怪了，而且在身後很多排隊的顧客，都是過來人，因為他們第一次，也都不相信這世界上會有這麼個東西，能夠通過這種寓教於樂的方式來提升修為。
不過當然，這修為的提升，照樣還是需要代價的，不光是金錢上的投資，還有的是個人技巧的掌握和熟練程度。
“對啊，這也就是為什麼我和李英在入學考試中可以一飛衝天的緣由。”帶著點小驕傲，而李英也同樣如此，因為他們能夠得到質的飛躍，那可都是量變的功勞。
量變是事物數量的增減和次序的變動，是保持事物的質的相對穩定的不顯著的變化，提醒了事物漸進過程的連續性。
而質變就不太一樣了，他可是厲害的多了，他是事務性質的根本變化，是事物由一種質態向另一種質態的飛躍。
他們二英的修為程度，通過打遊戲，完成了質變，突破了瓶頸，超出了他們現在所持有的那個度。
“哦…原來還有這麼一說。”仇老師眼神有點飄忽，在這裏回答的時候也都帶著少許的尾音，更像是在思索著什麼東西。
“咦，難不成老師你不知道這家店的神奇所在嘛？”