我的數學成績以一日千裏的速度上升，在五年級結束時，數學成績已經從不及格上升到了八九十分，張駿的情況和我類似，不過我們倆的語文都太差，總成績排名仍不好。
即使這樣的成績，已經讓父母高興得不得了，爸爸開完家長會後，興高采烈地和我說：“家長會結束後，高老師特意留下我，和我說‘你的女兒羅琦琦非常聰明’，對了，高老師還想選你去參加市裏的小學生數學競賽，你這個暑假也要去學校上課。”
那一刻，我才能肯定當時我沒有聽錯。
和我一同接受高老師輔導數學競賽的還有張駿。
那個暑假，是我童年時代最暢意快樂的日子，每天睜開眼睛，就會覺得心裏充滿陽光。
每天早上我去學校，和張駿一起聽高老師講課，雖然我們不交談，可我們坐得很近，一個側眸就能看見他的微笑。
高老師也不站在講台上，她隨意地坐在我們麵前，在草稿紙上邊寫邊講。累了時，我們三個會聊天，高老師會講一些她在北京讀書時的故事，我和張駿靜靜地傾聽。有些時候，張駿會講述他在全國各地旅遊的見聞，他很會說話，旅途見聞被他說得活色生香。他講述他在武漢吃全魚宴，說得我和高老師都咽口水，講述他在煙台生吃海鮮，把浸過酒的活蝦丟進嘴裏時，蝦還在嘴裏上下跳騰，滋味妙不可言，聽得我和高老師咧著嘴搖頭。
張駿在老師麵前從來沒有做學生的自覺，他說得高興時，會跳坐在桌子上，連比帶畫，神采飛揚，而我和高老師則坐在凳子上，仰頭看著他，聽他講話。
夏日的明媚陽光從窗戶照到他身上，映得他整個人熠熠生輝，我的心裏也是光華璀璨，我第一次知道幸福和快樂可以非常簡單，隻需坐在那裏，安靜地凝視著他。
除了回答問題，大部分時間我都在沉默，可我的沉默中洋溢著快樂，我喜歡聽他們說話。
補完課後，我和張駿結伴回家。
我們住在一條河的兩岸，說是河，其實不是真的河，是一條據說清朝時期就已經有的人工灌溉渠道，不過我們都習慣叫河。
為了能和他多走一段，我就說自己喜歡看水，常常和他沿著河堤，一塊兒走到橋邊，兩人在橋邊分手。
我辛苦地創造機會和他在一起，可真在一起時，我又一句話都說不出來，隻會沉默，常常都是張駿一個人講話，我專注地傾聽，他有很多好玩的事情，常常逗得我笑。
有時候，他也不講話，我們就隻能沉默，我很怕他會覺得我無聊，怕他以後放學時不想和我一起走，所以一旦他沉默下來，我就又拚命地想話題，卻怎麼都不知道能講什麼，隻能問他：“你覺得今天早上的那道題有沒有更好的解題方法？”或者，“昨天的那道題我又發現了一個方法去做”。所以，我們兩個在學校頗有名氣的差生，竟如同最熱愛學習的好學生一樣，孜孜不倦地討論數學題。而我在很多年後，才反應過來問自己，究竟是沉默著更無聊，還是討論一道枯燥的數學題如何能多一種解法更無聊？
不過，也會有例外，河裏的水比較淺的時候，我們會下河去玩，我們倆彎著身子，在河水裏翻來翻去，尋找漂亮的小石頭。
累了時，兩個人並肩坐在大石頭上，腳泡在河水裏，一邊踢著水玩一邊休息。河水讓人放鬆，即使沉默，我也不再刻意找話，我們常常一句話都不說，就是曬著太陽，享受微風。
一起的時間過得總是分外快，我總會突然去抓他的手看表，發現已經是午飯時間，急匆匆地跳起來穿鞋：“我要回家了，再見。”
他懶洋洋地站起來，一邊穿鞋一邊說：“明天見。”