最是那初放的安詳
校園文學
總以為滿地的蘆花不再綻放，總以為漂泊的白雲找不到家，那澄澈的嬰孩的瞳孔裏，裝不下太多太多的世界。那散發著乳香和麥香的童謠已隨風逝去，惟有清淺的童年清淺地映在湖麵上，清淺地照出我初放時安詳的模樣。（不飾雕琢，娓娓道出，卻擁有著詩一般的意境與美感，大概說的便是這種情況。）
孩提王國的童話光環不知何時被擲落在地，安徒生的天國花園大概早已沉入冰穹。我想走入那密集的洶湧的人潮，隻為尋找一雙赤子般透徹明淨的眼睛。我為這年歲漸長，而心靈提前僵化的世界感到惶恐，我為這不再皓潔、蒙上塵埃的心靈之窗感到悲哀。（廣博的閱讀，能夠在信筆鋪開的筆墨中自然流露，這不失為素材運用的至高境界。）
有時候，我站在人聲嘈雜的街頭，渴望尋求這人間煙火中不俗的一瞥，卻隻看到孩提時代的我拉起同伴的手奔走在春天的原野上，那樣快樂，那樣奔放，那樣與世無爭。有時候，我坐在窗前靜夜獨思，卻是書頁翻卷的聒噪時時擾亂心緒。哦，那總在夏夜仰望星空，用童稚的思想一寸一寸掀開宇宙麵紗的“我”已何去？（用兩個生活細節，引出對遠去童年時代的深切懷念，語言詩意而富含哲理。）
也許正如菲爾丁所言的那樣，我們一旦失去偉大的孩提王國，就是真正的沉淪。而我不，我要緊緊抓住童真的尾巴，將赤子的純淨樸實的底色留存永久。
那麼，不妨就做一個不斷“增歲”的孩子吧。讓那些榮辱、悲欣、名利，乃至容顏的消殞，都不再來打攪我們的赤子世界。隻做一個孩子，像簷前呢喃的紫燕那樣盼著冬去春來；隻做一個孩子，像屋頂上的明月那樣保留著純白的底色。
或者拿起筆，在某個微寒的深秋的早晨，記下第一滴晨露落地的時刻；或者閉上眼，在幽香陣陣的花房裏，用心聆聽百合花綻放的妙音。（考場上，想下筆皆成妙語，幾乎是不可能的事。不過，能夠有這麼一句話或幾句話，文章也就有令人怦然心動的效果。）
做一個孩子，讓眼裏的紛擾與羈絆少一些，再少一些。做一個孩子，讓心靈與自然的距離，貼近一些，再近一些。我隻願成為一個不斷長大的孩子，我有我的思想，我亦有我的童真；我不放棄純粹，我亦追求繽紛。像那個詩人所言，我在我的世界裏，保持著初放時安詳的模樣。聽風湧起，待雨來過，我隻是世界小小的嬰孩。（一句“保持著初放時安詳的模樣”，回應開篇，扣住標題，將考生希望留住美好童真的情懷展示得優雅美好。）
【簡評】
在2013年的這篇佳作麵前，再精妙的技巧都會黯然失色。讀一句，會餘味無窮；讀一段，會心曠神怡；讀完全文，更會拍案叫絕。
1.廣博閱讀，風格鮮明。這篇才情四溢的青春佳作，雖然難以模仿，但透過那靈動而哲理的語言，我們會明白，高考作文的風格其實可以多種多樣。不同的風格，展示的是不同的魅力。要達到這種效果，自然離不開廣博的閱讀，這也正是文章出彩的基礎。
2.巧借經典，盡展才情。最聰明的考生，往往能夠將經典為我所用，借以展示自我非我才情。在這篇佳作裏，安徒生童話裏的神奇花園，菲爾丁關於孩提王國的論述，就讓原本漂亮的文字更精美而厚重。
（評薦教師：羅小軍）