周一的早晨，太陽還是照常升起。
新的一周有開始了。
不過，今天的早讀有點與眾不同。
可可走進了教室，氣氛隱隱有些不對。
一轉身，才發現黑板上，寫了幾個特別的字。
祝願王可可同學，天天快快樂樂，開開心心。
同時，當他回到座位後，在他的桌子上還堆滿了全班所有同學的祝福語。
“王可可，希望你能堅強的活下去！”
不過有些祝福語，也不知是該哭還是該笑。看這位，
“別介，雖然你看起來很呆傻，但也不是太傻。”
也有一些，寫滿了真心的祝願：
“衷心的希望你母親能早日康複。”
這是昨天班裏幾名同學共同發起的。而且他的同桌李思薇可是費了很大的勁，班長莫文也是特別的支持，‘情敵’高明專門搞策劃。
得知王可可那悲慘的遭遇後，八（五）班所有的同學都覺得應該做些什麼。
才有了今天發生的一切。
王可可，這個孤獨的孩子，也第一次感受到了全班所有人的關心。
他走上了講台，深深的向每個同學鞠了一躬。
沒有任何的話語，或許，行動比語言來的更加直接。
仔細觀察不難發現，他臉上的陰霾少了許多。
第一節是數學，可就沒有以前那麼輕鬆了，那可是由舉校文明的劉老師，同學們給起了一個綽號—“劉鬼子”，來給大家上的。這個名字可是很有來曆的。“鬼”不僅表現在他的脾氣很古怪，有點讓人捉摸不透，比如今天某某和某某的作業答案一樣，那他就會自動默認是抄襲的，賞其中一人一個耳光，這叫長記性。雖然已經頒布了《未成年人保護/法》，而且學校也三令五申的禁止這樣“教育”學生，但劉老師這個習慣卻不見收斂，用他的話來說，叫：打打更健康。
思薇作為數學課代表可是沒少受劉鬼子的批評。
而且他的教學方法也很古怪，和其他老師照書教學的方式不同，他采用的發散性思維方式。比如講軸對稱圖形，他就愛拿旁邊同學的頭舉例子，這叫學以致用。但他教的確實不錯，每次全年級的及格率，他所教的班級都排在前三。
上一學期，就是劉鬼子教的他們，這一學期又是，真不知他們是該哭還是該笑。
不過，今天王可可的確夠幸運的。上課他的走神可是看在心裏，但劉鬼子不知今天遇上了什麼喜事，顯然心情很是不錯，居然沒有刁難他。
思薇有些搞不懂，這個同桌到底聽沒聽。
不過第二節的語文課他可就沒有那麼的走運了。一上課，老師就開始了提問大戰。恰巧今天該第一組同學回答。
懲罰措施可以說是很嚴格的，不會的將要把《桃花源記》的原文和翻譯抄上十遍。
前麵的高明、張超等人都是險過。差點就受到了懲罰。
對於這些老師反複咀嚼的問題，李思薇也是沒有一丁點的問題。
可到了王可可這裏，老師問的是詞語解釋：“王可可同學，麻煩把‘未果，尋病終’裏麵的‘尋’字解釋一下。”
王可可站了起來，他壓根就不知道應該從哪裏找到答案。此時，幾乎所有同學的目光都注釋著他。
同桌李思薇也有些著急，用一個紙條寫了‘隨即，不久’放到了他的桌子上。
可出人意料的是，王可可並沒有照著上麵念。而是很坦然的告訴老師：“我不會。”
真是誠實的可愛，毫無疑問。他光榮的加入了懲罰小隊。
多年後，有人問起他當時為什麼不接受李思薇的好意。他的臉色有些沉重，他告訴那位同學，他父親在世的時候，就告訴他做事要頂天立地，是就是，不是就不是。說實話，即使受些懲罰他也是願意的，但不能違背父親的教誨。
下課後，李思薇呆呆的望著她的同桌，心想這一定是個豬腦子。
此後的每節課，王可可一改往日的頹廢。好像有點開始認真聽講起來。
難道他的豬腦子開竅了？
而他的認真也在數學課上得到了充分的體現。那是一節習題課，老師給每個人都發了一張練習題的卷子。
然後大家都迫不及待的坐了起來。
等李思薇將第一麵做完了後，她看了一眼同桌，發現他的第一麵早做起了，已經到了第二麵的第三道大題。
那時她的心裏不免想到：他肯定是亂做的，否則也不會做的這麼快。
一米陽光照在教室裏。
“好了，現在同桌交換卷子。我們對一下答案。”劉鬼子一邊說著，一邊在黑板上寫著答案。
當卷子交換之後，李思薇是真的有些傻眼了。
選擇題，全對。