第四十九章 花語
“我覺得劍蘭花，康乃馨，太陽花，百合花，菊花，滿天星，木蘭花，薔薇枝，薔薇花冠，懸鈴木，月桂樹環插成花籃或者花束，以表示尊敬和祝福之意，以上這些花都可以作為禮物送給老師。劍蘭花代表了懷念之情，也表示愛戀，用心，長壽，康寧，福綠。大部分康乃馨代表了愛，魅力和尊敬之情；向日葵代表熱烈地祝福和祈願；太陽花——高貴，象征著熱情與活力，隱藏的愛；百合花象征著純潔和貞潔和天真無邪，白百合被認為是聖母之花，黃色百合花表示感激和快樂；菊花曆來被視為固標亮節和高雅；滿天星——百搭花代表了關心，純潔，成功，喜悅，被稱為婚禮‘百搭花’；山茶花象征著天生麗質`堅強；勿忘我象征著友情；梅花象征著高潔和堅定不移；鬱金香象征著神聖，祝福和永恒；木蘭花象征著高尚的靈魂；薔薇枝象征著嚴肅和樸素。”
聽了他這麼對花語的詮釋，我的內心充滿了羨慕，連一旁的花店老板，都被他的如此了解，給深深的臣服了。就連一直不服氣地何旭都對他的這般了解，連連讚口不絕啊！我的內心別提有多開心了。
“這樣吧！那我們就送女老師粉紅色的康乃馨吧！至於男老師我們就送薔薇枝吧！你們覺得怎麼樣？”
根據徐熙傑所講的這些知識，我一口就斷定了要選擇什麼送給老師。
“恩~行的”
徐熙傑笑嘻嘻地看著我。
“我沒意見。”
而一旁的何旭也裝著一副無所謂的樣子看著我。
我們很快就達成了共同意見，付完錢買了點吃的東西，便徑直去了學校。一路上我們又說有笑，何旭對徐熙傑也不再有那麼大的攻擊性了，更多的是一種佩服之情。
“同學們，一會兒上課之前你們就表現的乖一點，等老師完全走進了教室，我們一齊喊一聲，‘老師，教師節快樂！’然後我再上去獻花，你們說行不行啊！”
“必須行！”
看著大家這麼響應我的號召，我內心很是激動。
“叮鈴鈴叮鈴鈴......”
老師還是跟往常一樣走進了教室，沒有發現絲毫的異樣。很安穩地把書放到了講台上。
“老師，教師節快樂！”
老師被我們著突如其來的祝福有點嚇著了，不過她還是很感動的。我見形勢差不多了，便輕輕地走上前去，將一束康乃馨獻給了她。隻見老師眼裏直閃著淚花，這是感動的的淚水。
“謝謝，謝謝大家！老師真的很感動。”
看著老師如此模樣，我們欣慰地笑了。
“作為對大家的感謝我講一個笑話給你們聽吧！”
“好啊！好啊！”
同學們激動地歡呼起來，但是不一會兒又安靜地聚精會神地聽著老師講著。
“從前，有一個教書先生，經常念別字，誤人子弟，被告道縣官哪裏去了，縣官傳他到大堂問話。
‘你教書經常念別字嗎？’
‘不不不，絕無此事，純屬子虛鳥有！’
‘什麼，鳥有？你把烏字讀成了鳥字，當堂出錯，你認打還是認罰啊？’
先生怕打，戰戰兢兢的說：‘認罰！’
縣官提筆批下：‘罰雞三隻，兔倆隻。’
先生回家拎了一隻雞過來。
縣官一看，責問道：‘你怎麼就送了一隻雞過來啊？’
先生回答到：‘大人你不是寫的‘雞三隻，免倆隻’嗎？
縣官大人立馬就被他氣暈了。”
還沒等老師詢問好不好玩的時候，大家都已經笑得不行了。
“老師，你再講倆個白！”
不知是那個調皮搗蛋的家夥，在下麵起哄讓老師在講倆個笑話，大家一看有人帶頭，便紛紛起哄。
“好吧！今天高興我多講倆個，但是講完我們就上課哦！”
老師躊躇了一會兒，但是還是答應了。
“恩恩，好的！”
大家一致同意到。
“我那時候上大學的時候，大學裏流行這樣一個笑話，題目呢！是‘哪些係的女生應該追’
中文係的女生一定要追：她口若懸河的每一句話讓你感到即便你是她空手套白狼，你也是一隻最榮幸的狼；
英語係的女生一定要追：原因是她對無數身體的真實體驗，娶她等於娶了無數個女生；
政法係的女生一定要追：和她發生糾紛時，你會感到你還欠她很多，但是不用賠償，雖然她已經剝奪了你的全部財產；
曆史係的女生一定要追：即便你已經成為曆史，還是令你以為她沒有把你忘記；
數學係的女生一定要追：你愛的隻是他的一個相同類型的無用的數據，因此你和她都具有無窮大的自由；
計算機係的女生一定要追：在她牽著它的GG的手時，隻是在檢測你的兼容性；
物理係的女生一定要追：她和其他GG都保持著能量守恒，你不必為她的性別方麵冷淡擔心；
生物係的女生一定要追：聽說雌蜘蛛在親密之後會吃掉雄蜘蛛，你會明白即便為愛情犧牲了，也不過是自然規律；
美術係的女生一定要追：你越色她越喜歡，雖然她也是五光十色的；
化學係的女生一定要追：她在懷疑你越軌的時候，能讓你毫不痛苦的死去；
管理係的女生一定要追：她會讓你明白社會不需要再繼續擴大再生產了，你同她一起取締一切與之有關的工作；
醫學係的女生一定要追：你不用擔心你的健康，雖然她經常說你‘有病！’那隻是她的口頭語；