這也不奇怪，一個奮鬥了十幾年的人才走上副科的領導崗位，而他卻是畢業第二年就躍到同樣的級別，期間的差別令人回味，尤其是聽到他說並沒有家世背景，更令人震撼，這就不光是對他的職務要重新審視，更要對他這個人用另外一種眼光看待。
在國內，象他這種年紀當個副科當然不是新鮮現象，在基層好像奮鬥個副科比寡婦生崽還難，可在省城，起點越高的地方，副科級別隨便手一撈就是一大把，可他不但年輕就有了別人奮鬥甚至一輩子才能奮鬥到的地位，而且是完全沒有任何背景的情況下奮鬥的副科，這讓人咋想？
首先會覺得他的前途不可限量，誰知道他今後的前路會走到什麼樣的地位，難以預料，其次他的能力肯定是讓人不容懷疑，年紀輕輕能夠受到提拔，沒有過硬的能力，特別是沒有背景的情況下更是如此，完全要靠能力說話，領導才會看到欣賞，你才能進步。
這其間的體會，象成紫凡這樣的人是深有體會，對待他的態度不覺間變得更加近乎，兩人似乎一見如故，很快變得無話不談。在他是絲毫沒有對官場的體會，從來隻認為不管是幹什麼，都是一心一意為老百姓做事，能夠盡自己的能力為老百姓做事就已經足夠，至於職位那隻是身外之物，隻是國家和領導給與的更重的一副擔子，讓自己有機會能夠為老百姓做更多的事，並不是自己一心追求的目標。
下午沒事，他去了高教授家，跟老師聊了自己的工作以及國家的經濟政策，自己對學習的打算。以他以前學的知識，今天的進修可說是完全不靠邊，要真正是想學知識，他得拿出在學校學習的勁頭，才有可能學好，因此對他來說，雖然在省城會有一個月時間，但以他看來並不夠，這也是今天自己過來看看老師，等開課了隻怕再沒有時間來看。
高教授對他這樣想很讚成：“既然讀書就得拿出讀書的勁頭，你並不是來混個文憑了事。”還說當初為什麼會在那麼多學生中發現你並且很欣賞你知道原因嗎？
他當然不清楚，隻是覺得大學四年，在大二開始高教授就對自己格外關注，見他茫然，高教授感覺很是欣慰：“安邦，當初，看你在大學完全跟其他學生不同，你課餘時間不是搞勤工儉學，就是一頭鑽進圖書館學習，這是難得的學習精神，想當初老師我也是從農村出來的，能有今天的成績，靠的也是你這種苦學的精神，看到你仿佛看到了老師當年的自己，不過你比老師做得更好，大學四年，聽說你不但沒有從家裏要過一分錢，反而還幫助家裏人走向致富之路，這是人才，真正的人才啊。”
老師感歎，“所以畢業時你要求回家鄉，老師沒加以反對，因為我知道你的誌向在何處，大學固然是個好地方，可對你不一定適合，不一定是你用武之地。”
想不到，老師竟然對自己的關注如此之深，梁安邦激動之情溢於言表，喃喃道：“老師??????”
高教授笑笑說：“咋了，第一回見老師這樣不知道該咋樣了？事實證明，老師當初的決定的正確的，這兩年來，你在家鄉幹得不錯，可說英雄找到了用武之地，可以大展一番拳腳了。”
他感激的說這一切要沒有老師你的無私支持，哪能有學生今天這些成績？
高教授搖搖手打斷他：“這跟老師沒關係，主要還是你自己的實幹，這一點連方華都認為你不錯。他有點意外，高教授解釋說你和華夏公司的合作，老師也僅僅隻是給你倆牽了牽線，其他的是你自己的表現讓方華覺得和你代表的龍墩鎮政府打交道，不會沒前景，是你讓人家看到一個新興的基地會在你的帶領下出現。”
這評價有點高了，他心裏對老師的敬仰無以言表，在這裏老師一句話不說他對自己的幫助反而把功勞全給與自己，這是何等的胸懷，他自己可清楚要是沒有老師背後和方總經理做工作，憑他一個毛頭小夥子，人家方總經理會待見他，會全心全意和他合作，還是如此的優惠條件，憑華夏公司的那種優惠，公司想要和誰合作還不是輕而易舉的事情。