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內蒙古教育·基教版(2014年12期)
作者：
內蒙古教育·基教版(2014年12期)
古代言情
16 萬字
連載
《內蒙古教育·基教版(2014年12期)》正文
正文 “搶跑”是有代價的別讓孩子“傷”在起跑線上
正文 對小學教育中心理換位的若幹思考
正文 驅師生課堂交流之“陰霾 ”，還學生課外交際之“晴空”
正文 淺議教育藝術之點滴
正文 思維訓練，小學數學教學的重點
正文 生態課堂背景下小學英語課堂有效導入的探究
正文 閱讀教學中隨文練筆的“診斷報告”
正文 農村小學生語文閱讀能力培養小議
正文 汲源頭活水，造清澈方塘
正文 思想品德教師教學語言的八要
正文 小學思品教學內容生活化路徑研究
正文 “導·學·評”課堂模式如何有效提升學生學習能力
正文 淺談如何做好班主任工作
正文 談班主任如何培養學生的自信
正文 高中數學教學實效性之我見
正文 中學大隊輔導員隊伍專業化建設初探
正文 淺談小學高年級語文有效教學策略
正文 古詩教學
正文 高中生物教學中問題情境的創設
正文 淺析課首三分鍾口語訓練
正文 青春意氣 萬事可為
正文 多元複習，為小學英語課堂“保鮮”
正文 淺談初中生數學素養的培養
正文 淺談小學低年級語文寫話教學的點滴做法
正文 新形勢下的高中政治課堂教學之我見
正文 高中物理教學中學法的培養與指導
正文 我們都是主人翁
正文 高中化學學案導學法的實施路徑探析
正文 穿越曆史時空隧道，體驗生活化的曆史
正文 吸引注意 激發興趣
正文 競爭 合作 延展
正文 初中英語教學效率提升“三步走”
正文 淺談少教多學在語文課堂上的作用
正文 對中學語文教學“互動
正文 如何打造小學語文教學高效課堂
正文 在高中化學實驗中培養綠色化學觀的探索
正文 情境動心弦 妙語啟話源
正文 小學生識字教學之我見
正文 小學語文閱讀量的現狀與思考
正文 語文課堂巧設問題使課堂更高效
正文 高中英語語法教學的問題與對策
正文 興趣牽引 熟讀精思
正文 淺談培養學生的寫作興趣
正文 小學語文閱讀教學的元認知策略探討
正文 高中英語閱讀能力培養初探
正文 小學語文創新教學的策略
正文 用好時事政治，讓高中政治教學走上新台階
正文 初中英語聽力教學的技巧與策略
正文 注重細節 引用生活
正文 抓住“突破”點巧妙思考
正文 關於體驗式教學法在初中數學教學中的運用
正文 淺談如何提高小學生的計算能力
正文 數學與生活融合，體現數學價值
正文 高中化學教學中應重視知識的落實
正文 淺談小學數學教學中的對話
正文 淺談如何激發小學生學習數學的興趣
正文 挖掘生活元素 提升美術教學
正文 遊戲在體育教學中的創新運用
正文 初中音樂歌唱教學中鋼琴伴奏的應用價值
正文 中學美術色彩教學的改革與實踐
正文 如何發揮體育教師的情感效應
正文 高中體育課堂有效教學策略研究
正文 初中音樂教學有效策略研究
正文 在“玩”中學到知識
正文 聲情並茂，樂動課堂
正文 論新課程標準下高中化學實驗的教育功能
正文 高中生物探究性實驗教學建模探析
正文 多媒體技術在小學英語課堂上的運用
正文 尋智慧文學教育抓手 做卓越寫作指導高手
正文 實施凸顯數學文化特征的小學數學教學
正文 最是書香能致遠
正文 中學語文記敘文寫作要“擲地有聲”