“既然這樣，便在每年六月份進行一次考試，看看這些學子們的學習情況怎麼。”李鬆想了想，決定來場考試檢驗一下這樣的教學到底有沒有成果。
“丞相！小學、中學、太學都是一樣嗎？”許褚小心翼翼的問道，他不知道這三種學校是不是一視同仁，還是另有安排。
“沒錯！統一時間進行考試，並在夏季和冬季各進行一場考試，這是用來檢驗他們學習的成果。”
“這個考試隻是普通測試一下他的學識，必須與升學考試區分開來，萬萬不能混淆了。”李鬆說道。
“諾！”許褚恭敬的行禮應道，等待著李鬆其他的吩咐。
這個時代的啟蒙學的是五經之類的書籍，什麼三字經、千字文和百家姓這樣的啟蒙書籍，最早出現的千字文，也是在南北朝時期。
所以現在小孩子學習的和大人們學的一樣，並沒有什麼太大的區別，這樣就容易導致許多人無法理解讀懂。
古代的教學基本在於背誦和寫，先要會背誦了，才能開始學怎麼寫，由於寫字用的筆是毛筆，與後世的字體不一樣。
加上沒有筆劃順序的限製，教學的方式等，使得這個時代的人寫字隨心所欲，導致了各自的字體都有各自的風格。
講究的就是一個靈動，將人的精氣神融入的這些文字之中，使得它們有種神韻，水平高超的人還能自創字體，如瘦金體、飛白體等，就是這麼來得。
升學製度是為了從中進行篩選，製定多高的分數可以升學，小學和中學的學子是不具備選仕的資格，隻有太學才能有選仕。
說白點的話，考上中學的算是茂才，朝廷不給予任何補助，卻可以減免賦稅，但名額有限！
至於考上太學的叫舉人，除了減免賦稅以外還能有朝廷的補助，能夠出仕，隻要上了太學，再差也能夠做官。
當初他要這樣做的時候，直接便有人站出來反對，理由竟然是與禮不和，古往今來都沒有過這樣的事，甚至還嚷嚷泥腿子不能夠和貴族一樣上學等。
實際上是世族擔心這樣做會導致選舉製度的廢除，從而導致了他們的利益受損，這才跳出來阻止。
學校教學不單單隻教他們學習文化，還教他們各種生產技術，就算有些人無法小學畢業，也能夠有一技之長，能夠有一門吃飯的手藝。
最初的時候，隻能在許昌進行這個實驗，看看這樣辦學在這個時代行不行的通，之後再各地實施。
我要不要將三字經、千字文、百家姓這樣的三大蒙學給寫出來，放到小學去，讓蒙童啟蒙，嗯！這是個不錯的想法。李鬆心中想道。
“考試選仕可是一個嚴謹的問題，不可以有絲毫馬虎，尤其是要提防有人作弊。”李鬆繼續說道。
“諾！”許褚將李鬆的命令一一應下，等到所有的命令都接了，再去一塊處理。
李鬆想可想，覺得暫時沒有什麼可以補充的了，畢竟這樣辦學還是頭一次，隻能自己慢慢的摸索才行，要慢慢的去將它完善。