“辰天，你自己都沒有學好，不要教別人!”望著被同學圍住請教問題的少年，仿佛看到了絕世天才，一方麵擔心因此誤了別人，一方麵不想因此使他少年為名所累，因為天才總是被排斥的，辰天好似傻子，被人利用卻猶不自知，也不知是不在乎還是不知道…
“知道了，老師”看著一旁老師的眼睛，知道老師是關心大家，辰天謹記幼時所讀弟子規…
造成這樣的情況，是年齡的心理原因，因為在小孩子眼中同樣的小孩子，即使有著小大人一樣的自律，與嚴厲的老師起來，要和藹的多，而且辰天講的和老師講的細心的多也容易理解。
“老師都這樣說了，看來不能請教他了!”
“哎，也不知道為什麼總覺得他講的才是我們需要的，隻是有很多地方和老師講的不同，但明明更適合我們。”
“那又如何，我們需要的是老師，老師講的他可以領悟，甚至沒有老師他也能自己領悟，天資和我們不一樣，而且老師也說了他自己都沒學好。”
“是啊，老師可是我們問心城準真者講師之一，傳說是聖地學者！”
“那可是萬人中隻能有一個人可以進入的問心聖地，老師是聖地學者，最起碼也是準真者，就是不知道是不是聞真者…”
周圍傳來的議論，傳入少年耳中，一連串六年老師的否認，似乎有了原因。
少年緩緩抬起頭來，露出一張有些清秀的稚嫩臉龐，漆黑的眸子好似有著魔力，他六歲之後就一直被老師否認，仔細算來已經快六年了。
“或許，是考驗吧?是因為太年輕嗎？那麼此後不再學這些算術，開始讀準真入門的書吧…”一笑而過，無論是因為什麼，辰天已經失去了對大眾知識的興趣，孤單的身影，越來越和周圍的世界格格不入。
“看來他已經明白了，我一直擔心毀了一位天才!”此時在窗外的老師心中頓時放心了下來，自從六年前在發覺辰天展露天資和聖地記載的定數很像後，這六年來無論他用什麼方法辰天都是以他的天資解決問題，卻從不考慮自己有問題…
老師講課，學生有不懂的可以問，若同學相問，你不回答便是你不會，你講了，錯了便是因為你，這般是非因果，辰天小小年紀如何能解決，縱然他天資過人，講的比老師甚至還要細微，但既然其他人沒有領悟，那便是其他人天資不夠，他再講其他人就能領悟嗎？老師可以解決這種是非因果是因為是老師，他怎麼解決日後因此惹上是非，犯下滔天大錯，成為假真入魔晚已…
正因此，他才上報聖地，聖地為辰天專門請出一位立道者設下了這五載人和考驗，待他隱去鋒芒不再有魔障之時，便以地利考驗於他…
在第一年老師否認他，他選擇解釋，第二年後老師否認他，他從來不說自己錯了，也不說知道了，隻是每次都沉默，也是在那時老師發現他開始在下課，甚至上課看道德經，畫一些莫名其妙的圖案，險些以為他為假真所惑…