推孩子一把
卷首開言
作者：王祖遠
今天下午我們的“點心時間”，把點心分成一口一口大，由一個人起頭說一段故事情節，說完就可以拿一塊蛋糕，再把蛋糕盒往下傳，讓下一個人接著故事發展延伸。
孩子們說得精彩與否，其實不是我們在意的重點，而是他有沒有把握機會開口去說，第一輪表現欲旺盛的孩子看到有人沒開口，無法接著說故事內容，炒熱的氣氛瞬間冷掉，都忙著要跳出來替同學解圍，就算這樣，遊戲的規則早已言明，沒有開口說的孩子，就隻能把盒子往下傳拿不到蛋糕，中間我們也給予膽怯的孩子機會，鼓勵他們隻要說得出來，就能夠拿蛋糕，創意十足的人還可以多一塊。
這樣經過了兩輪，有個高年級的孩子當盒子傳給他時，幹脆自動放棄往下傳，於是後來幹脆由老師說完一段情節，讓那沒開口的孩子接，老師起了頭：“從前有個美麗的公主，有一天她遇到心目中的白馬王子，可惜的是他是瞎子……”接著輪到那個孩子，他搔搔腦袋、硬著頭皮說：“公主看到他是個蝦子，於是就把他的頭尾剝掉，再將身體抽出來，一口接一口把他吃掉……”大夥聽到這裏，呆了三秒後開始狂笑，原來他是真的以為王子是蝦，這堂課結束之後，大家說什麼內容早已不複記憶，唯獨他的“蝦”讓人印象鮮明。
第二輪之後，隻要輪到他接話，他便勇於發言，就算會出糗也無所謂，因為大家都是這樣，所以他一改先前的畏縮，開始和同學有一搭沒一搭的說著故事的內容，不管說的內容是否流暢，輪到他時他也進入到遊戲的情境裏，使得熱絡的氣氛可以維持下去。
有時孩子心裏有了構思，卻不知道如何啟齒，一個是說話的組織能力，一個是擔心別人的想法，使得他不敢開口。我想適時推孩子一把，他慢慢就會和其他人打成一片。如果不這麼做，這堂課結束後，他依舊關在自己的象牙塔裏，看著別人在遊戲中玩得不亦樂乎，而自己隻是個局外人，別的同學也會因為少了他的參與，一兩次之後自動忽略對他的期待，他也會越來越不想玩遊戲，所以維持現狀比較安全，那孩子以後遇到事情，是不是也會得過且過？
與其如此不如現在推他一把，讓他明白其實事情沒有他想的那麼困難，隻要願意踏出第一步，就會發現原本困擾自己的想法，都是多餘的，唯有說出來，大家才能了解彼此的想法，經過幾次的練習同儕切磋，他對自己表現充滿了信心。
孩子其實做得到，隻是我們願不願意當推手讓他去試一試，幫助他去建立自信。