第一章
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，隨著科技創新促進科技進步，知識創新促進知識經濟發展的作用日趨重要, 具有科研優勢的高校在科學研究隊伍中的地位也愈加突出。高校是進行科研創新的重要力量，高校的科研人員主要是指擁有過硬的教學基本功，並且擁有一定的科學研究基礎，能夠獨立完成一定科研項目的高校人才，它的主體主要包括在高校中從事教學工作的教師，以及其他的教輔人員，如輔導員或其他的行政人員。1
一段時間以來高職院校由於規模建設、市場化等複雜因素，伴隨著招生規模擴大的是教育質量的大幅滑坡和對科研創新的嚴重忽視。現階段我國高職院校開始由數量規模競爭向以內涵實力為核心的競爭轉變，然而，高職院校的科研活動還是處於開始發展和低水平循環階段，它的科研創新不容樂觀。
高職院校作為地方高校，由於基礎不同、起步較晚等原因，科研人員創新積極性普遍不高，麵臨著諸多困境，突出表現為：當前高職院校多數對科研重視度不夠，教學人員甚至決策者都忽視科研創新發展；高校對科研投入不足，吸引不了教師參與科研的熱情；高職院校教師隊伍結構影響著科研創新的熱情；科研激勵製度不完善，激發不了教師科研創新的積極性。