追逐共同的教育之夢
卷首開言
作者：陳小鵬
作為身處教育一線的人民教師，我們曾經有很多美好的教育夢想：讓高寒地區的孩子冬天穿暖吃好，讓大山裏的孩子不再餓著肚子求學；讓教育更加公平，讓學生家長不再為擇校煩惱；讓課堂成為學生的快樂天地，讓“減負”名符其實，學生不用熬夜趕作業；讓立德樹人成為首要的教育目標、育人之道……
追夢，做個永葆激情的老師。每一棵草都有開花的心，我們可以充滿激情地帶領學生晨誦、暮省，用自己的情感，喚起學生的感情；我們可以和學生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、浸潤自己的心靈；我們可以構築理想課堂，提高教學效率，讓學生“過一種幸福完整的教育生活”。隻有教師帶著滿腔的熱情走進教育，教育才會變成神奇美妙的事，教育才會成為一種幸福與快樂。
追夢，做個贏在課堂的老師。教師的戰場是課堂，想獲得教育的果實，就必須贏得課堂。年輕教師應該借助名師指點，盡快提高自己的教學水平，贏得學生信任；中年教師應該反複研磨課堂，對一堂好課力求有新的認識，真正在課堂中融入自己的思想方法；經驗豐富的老師應該搞好“傳幫帶”，用心把寶貴的教學經驗一輩一輩傳遞下去。
追夢，做個終生學習的老師。課堂的成功，功夫在課外。“一節好課，也許需要準備一輩子，對每一節課，都是用終生的時間來備課”，這段話使人看到了教育技巧的一些奧秘。奧秘就是終身學習，首先是讀書，不間斷地讀書，不斷地補充知識；其次是向生活學習，向周圍的老師學習；最後是善於反思，如果隻埋頭教書，從不反思，不總結、整理成敗得失，怎能提升自己的教學理念呢？
追夢，做個懂得育人的老師。我們的目的是育人，隻有懂得育人的老師，才能實現教育的終極目標，體味教育的幸福。如果把分數、考評看得比一切都重，那麼教師就永遠隻能是平庸的教書匠。作為一個教師，必須拒絕個人主義功利化的教育生活，必須思考我們要培養什麼樣的人，必須帶著愛心、責任和智慧，容納和關愛一切學生。
追夢，做個富有情趣的老師。一個有情趣的人，會設法讓質樸的生活富有情趣，生活中不是缺少情趣，而是缺少培養情趣的心。我們的校園裏其實到處充滿情趣：唱歌、跳舞、做操、打球，一個富有情趣的老師肯定不會因為生活的單調枯燥而身心疲憊；一個多才多藝又幽默的教師將會與學生形成默契和共鳴，贏得理解與尊重。
在追逐教育夢想的路上，教師就是一棵棵接受陽光沐浴和風雨洗禮的樹，就是四季常青、不斷成長的樹。教育興旺，教師有責。