梁老師翻了一個白眼，然後說：“別和我說你沒帶，沒帶和沒寫是一個意思。”陸小衫沒有說話，因為她知道自己現在再解釋什麼都沒用了，她也懶得解釋。可是誰知道梁老師卻說：“行了，讓你媽媽來一趟學校吧。”
“我今天帶英語書了。”
“你寫三份檢查，一份交給我，一份交給外教老師，還有一份給班長讓她貼在黑板上。”梁老師根本就不管了陸小衫的話，直接下達了自己的命令。
陸小衫本還想說什麼，但終究還是什麼都沒說的離開了。陸小衫的媽媽自然而然的也就去了辦公室。陸小衫不知道梁老師和陸媽媽究竟說了什麼，但是回來之後陸媽媽每天都會問她有沒有帶全東西。
而就在她的檢查被班長貼到黑板上之後，幾乎每一個任課老師來了都會看那份檢查，然後向陸小衫投來異樣的眼光。陸小衫覺得，自己好像是受盡了侮辱。
陸小衫感覺原本應該快樂的初中竟然變成了地獄，她已經不知道要怎麼麵對學校裏的一切了。
陸媽媽為了讓梁老師對陸小衫好一點，特意買了金項鏈然後趁陸小衫不知道的時候到學校把項鏈送給老師。希望他們能照顧照顧陸小衫。
可是即使項鏈送出去了，陸媽媽仍然是三天兩頭的被梁老師請到學校去。原因無非就是忘帶本了，作業沒改對，作業題沒寫全等等等等的小事。在現在看來，這作業該誰做，老師就應該和誰說，和家長說家長做這份兒作業麼？家長隻是做到一個督促的作用。
陸小衫永遠記得後來的班主任對她說過一句話——隻會請家長的老師不是好老師。
不是說老師站在學生的立場就是好老師，而是說，一個真正有能力的老師她可以憑借自己的能力和學生好好溝通，從而達到最優的狀態。和家長溝通，再由家長轉達給孩子那效果肯定是不一樣的。
終於有一天，梁老師請了陸小衫的爸爸和媽媽一起到學校，稍微的商討了一下，一個艱難的任務就交給了陸媽媽。
那個時候的陸小衫根本就不知道將要發生的事情，她的注意力完全傾注到了一個叫燕婉的女孩身上。因為有一天，她發現，她的桌子上出現了一行小字，上邊娟秀的字體寫著：“可以認識你麼？”
陸小衫隻覺得這個句子是自己黑暗生活中的一道曙光，於是在放學之前留了一句：“可以，我叫陸小衫。”
之後兩個女孩子就通過這樣的方式，傳達著彼此的心事。燕婉是個高中部的女生，因為住宿的關係，她每天晚上都會在陸小衫的班級裏上自習。而恰巧她總是坐在陸小衫的位子，所以就寫了這句話，想要交個朋友。
陸小衫經常看到燕婉說自己如何的喜歡一個男生，但是同時她也聽到了關於自己的事情。比如說燕婉也看出了梁老師對她的不滿。陸小衫覺得，一個外班的人都知道自己多麼的被老師欺負，說明老師做的已經很過分了。那個時候的她，單純的以為她就是知道，卻沒有發現很多細節上的東西……