可是，我才想問他這個問題吧！
於是，羽球課正式開始。
簡單做完暖身運動後，教體育的洪老師把所有動作都講解過一遍。
“好，你們對打看看，兩兩一組各自散開。”
接著，大家三五成群湊好組別，各自散到球場兩端。
為什麼大家的動作那麼快，不用看四周就能分好組，難道你們都是羽毛球的高手嗎？
我的落單雷達敏銳地發出警告，提醒我落單的可能性很高。
用不著擔心，我早已準備好錦囊妙計。
“老師，我身體不太舒服，可以對牆壁練習就好嗎？不然會給別人造成麻煩。”
我不等厚木老師回應，直接開始和牆壁對打，就像玩敲磚塊一樣，雖然說要來回撿，但是我也沒有什麼辦法。老師發現自己錯失開口的時機，也沒再多說什麼。
真是完美！
身體不舒服、會帶給別人麻煩，使用雙重借口能發揮相乘效果，再不著痕跡地表達自己想上課的心意，即為這招奏效的關鍵。
經過多年的體育課生涯，這正是我領悟到的應付自己找同學組隊之對策。改天傳授給張欣榮，他一定會高興得痛哭流涕。
我不斷來回撿羽毛球，再正確地打回去，枯燥的上課時間就這麼持續著。
周圍的男同學打得相當激烈，喊叫聲不絕於耳。
“喝啊！喔喔！剛剛那球強不強？超猛的吧？”
“太猛了！一定接不住啦！超強的！”
男同學一邊鬼叫，一邊開心地練習對打。
吵死了，去死吧——我在內心咒罵，轉過頭發現唐明也在那裏。
唐明那組已經增加到四個人，一位是班上經常和他在一起的金發男，那金發男的背後還有兩位是誰？我對他們的臉沒印象，所以八成是一二組的人。總之，他們散發出剌眼的型男光芒，那一區顯得特別華麗，隻不過我們學校為什麼沒有成立儀容儀表檢查，而且不管這些燙發染發的學生。
“唔喔！”
金發男沒打到唐明的球，因此大喊一聲。大家都往他那裏看過去。
“哇，葉山！你那球太強啦！居然直接在網前落下？”
“隻是剛好打出來而已。抱歉，是我失誤。”
唐明舉起單手道歉，金發男則蓋過他的說話聲，非常誇張地響應：“真的假的？真的太猛了，你太猛啦！”
“果然嗎？”
唐明也高興地附和對方。接著，在他們旁邊對打的兩人朝唐明搭話。
“唐明同學，你羽毛球也打得很好呢。剛剛那是神球啊。也教教我吧。”
一位留著黑色頭發、相貌還算清秀的男生靠上前說道。他應該跟我同班，但我不知道他叫什麼名字。不過，既然我不知道他的名字，代表他不是什麼重要角色。
於是，唐明那一組馬上擴張到六個人，成為這堂體育課唯一的f6。
總之，唐明王國稱霸體育課，場上彌漫著非唐明集團就不該上體育課的氣氛。自然而然，唐明那群人以外的同學不再有聲音。我反對他們打壓言論自由。
ps：今天也不能實現那麼多更，暑假的時候一定會多更點，還回來。