新時期教師職業道德的新挑戰
改革開放，打開了我們走向世界的大門；加入WTO，要求我們采用世界通用的市場遊戲規則；信息技術的快速發展，拉近了我們同世界各國人民的距離。在新世紀，道德的作用更顯突出。新世紀的道德，不僅在國人之間發生作用，它還擔負著與世界各國人民溝通的職能。
本章主要分析了新時期教師的職業道德所麵臨的一係列挑戰，從宏觀角度闡釋了教師的職業道德。當前，由於我國推行的經濟體製改革、對外開放等利國利民的政策以及現代科學技術的迅速發展，對教師素質特別是教師職業道德提出了新的要求。這些要求主要是：要求教師堅守職業信念，平等競爭、團結協作，廉潔從教、熱愛每一位學生，尊重多元文化、多元價值，抵禦不良習氣，勤於學習，敢於創新，終身學習，嚴謹治學，全麵推行素質教育等方麵。隨著教師的專業化發展，要求我們的教師必須正視自身麵臨的挑戰，不斷學習，不斷完善。
第一節 經濟體製改革的挑戰
改革開放已有20多年，經過20多年的發展，中國已經初步建立起社會主義市場經濟體製。中國的社會經濟成分、就業方式、分配方式基本實現了優化配置，廣大民眾的生活態度、價值觀念、思維方式和行為方式得到了改變，我國的經濟實力也得到了空前提高，人民的物質生活和文化生活都得到了顯著的改善。這樣的快速發展在我國是前所未有的。但是，在舊的社會矛盾解決之後，又會產生新的社會矛盾。逐漸拉開的勞動收入的差距使貧富差距加大。價值規律、利潤法則在經濟領域發揮越來越大的作用，使得人們對思想文化領域的 “誠信”、“為公”等理念產生懷疑，甚至發展到製假販假、坑蒙拐騙的罪惡深淵。個別 “暴發戶”對極端個人主義、享樂主義的炫耀和個別公務人員對社會財富的巧取豪奪助長了社會的道德失範。所有這一切，給思想道德建設帶來不可忽視的負麵影響。因此，和市場經濟適用的運行機製和與之配套的道德規範對我們的道德意識、道德行為都有巨大的影響。
6年流失20名骨幹教師，薄弱學校怎能不越來越弱?記者日前在隨市人大教科文衛委員會和市政協教科衛體委員會調研西寧市教育均衡發展問題時獲悉：長期以來，西寧市各邊遠薄弱學校教師流失現象已成這類學校發展的致命傷，使得這類學校與市內名校的差距越來越大，已成為阻礙教育公平發展的不利因素之一。
據我市某邊遠薄弱中學校長介紹，自2000年至2006年，該校先後已有20多名骨幹教師申請調動到市內各學校去了，學校福利待遇差、對學生缺乏號召力、地處偏遠無法照顧家庭是教師們選擇調離的幾大主因。該校校長說，在上述幾大因素中，最影響老師情緒的是班裏好學生的中途流失，雖然我市實行的是就近入學政策，但市區內一些學校在開學前進行的插班考試總是源源不斷地將薄弱學校的好學生挖走，使薄弱學校一批好學生未畢業就流失到別的學校去了，這一現象大大影響了該校老師的教學積極性，使他們缺少成就感，“總在耕耘，卻少有收獲”……導致學校老師調離的意向普遍強烈，隻要有調動機會，老師們是絕不會放過的。
我市幾所邊遠薄弱學校有關負責人在介紹情況時指出，為留住骨幹教師，各邊遠薄弱學校所采取的最笨的辦法就是 “堅決不放人”，特別想調離的教師四處求人、幾經哭鬧仍走不了時，會將校領導痛斥一頓後辭掉公職，應聘到市內學校或省外中學去任教，學校拿這些老師一點辦法也沒有。其中一所學校的校領導十分重視學校的師資培訓工作，該校自2002年開始實施師資培訓計劃至今，學校已湧現出一批綜合素質很不錯的教師，但“翅膀硬了”的老師們都想辦法“飛”走了，使學校針對老師的再培訓積極性嚴重受挫。
上述現象進一步加劇了我市校際間的差異，導致薄弱學校教學質量江河日下，生源嚴重短缺，學校發展陷入惡性循環狀態。
(得舟．西寧晚報，2007．4．11)
換座位想到的
兒子馬上就要高考了，他說他們又要換座位，不用和女生坐一起了，很高興的樣子。媽媽一聽，就說：“是不是你跟老師講了不想跟女生坐?”兒子不承認。爸爸就對媽媽說：“你跟他們班主任打個電話問一下，跟男孩坐一起，又要開始講話，學習成績幾天就掉下來了。”媽媽忙說要打電話問一下。這時，兒子又說，與我坐的同學語文特好，可他的數學和英語不行。這時，我們的腦子裏急速運轉了一下：不能給老師打電話！
我們想：老師這樣排座位，是經過一番思考的。我的兒子就是語文差一些，數學和英語特好，老師是想要學生們相互作弊吧?現在老師的競爭太大了，獎金與學生的成績直接掛鉤，就出現了不該出現的現象，真令人不安！
最後，我們隻好對兒子說：“不論考題怎麼樣，都不要看同學的，要考出自己的真實水平。如果作弊成習慣了，就不好了。”
從上麵的案例中可以看出，在經濟體製改革後，經濟的確已經成為調節大眾心理的一個很有力的衡量標準。許多教師之所以流失，近幾年之所以屢屢出現高考舞弊案(如2005年貴州省納雍縣有6名教師參與高考作弊，2005年北京某高校老師故意泄漏考試試題)等現象，其原因不僅有教師職業信念的問題和家長的望子成龍心理，還有很重要的一個原因就是經濟利益的驅使。
因此，在新時期，堅守教師職業信念，教師之間平等競爭、廉潔從教、以身作則、為人師表成了教師職業道德教育的重要內容。
(一)要求教師堅守職業信念
由於經濟體製改革的不斷深入，教育也麵臨著市場經濟的衝擊和影響。首先改變了傳統的辦學體製，更新了辦學觀念，拓寬了辦學渠道，極大地促進了教育的全麵發展。然而在社會轉軌時期，舊的體製已被打破，新的體製還未健全，市場經濟的發展也給學校帶來了負麵影響，特別是利益的驅使讓一些人私欲膨脹，出現了很多負麵現象。和許多職業比起來，教師這個職業更加辛苦，而所獲取的經濟利益卻相對較少。部分教師因考慮到經濟因素而放棄教師這個職業，有的“身在曹營心在漢”，熱衷於搞“第二職業”，對學生漠不關心。因此，在經濟體製改革的形勢下，教師和其他職業相比，工作的特點是講求奉獻，講求為民族千秋大業作貢獻，為培養接班人、提高中華民族的素質而勤奮工作，爭取增加必要的待遇是可以理解的。但在國家還不富餘的情況下，教師還必須堅守職業信念，做到“愛崗敬業”。
(二)要求教師平等競爭、團結協作
由於經濟體製改革已取得了巨大的成就，人們的物質生活水平得到了很大的提高，社會經濟活力也有了一定的增強，競爭意識也影響到生活的方方麵麵。競爭是反映社會活力的一個重要方麵，通過競爭，人和社會不斷獲得進步。我國傳統觀點“和為貴”，即重視人與人之間的通融、謙和，而不提倡競爭。應該說，通過經濟體製改革使得競爭意識紮下根來是一種進步。但受目前社會上不良競爭習氣的影響，在教育教學過程中也出現了諸如惡性競爭、不正當手段競爭等不良競爭行為，嚴重影響了教師的形象，更損壞了良好的教育教學氛圍，使得教師之間心存顧忌，不能互相信任，學生、家長對教師也不再是一如既往地尊敬和信任。因此，呼喚平等競爭、團結協作是新時期師德建設的一個重要方麵。
(三)要求教師廉潔從教、熱愛每一個學生
經濟體製改革已經使經濟觀念深入人心，教師自然不能不為“五鬥米”考慮，但是，“君子愛財，取之有道”。近些年來，國家雖然已經在教育行業投入了大量資金，很大程度地改善了教師的工資水平和待遇。但和社會上許多行業比起來，教師的待遇還是很低的。於是，部分教師受不良社會風氣的影響，通過各種方法獲取經濟利益。教師職業本身，教書育人，對學生和社會起模範作用，如果沾染了不良習氣，將對教育教學產生嚴重的負麵作用。並且，因為受社會“向錢看”不良風氣的影響，部分教師想方設法從學生手中獲取經濟利益，特別是個別教師對家庭背景好的學生非常愛護，而對經濟狀況較差的很少理會。因此，在當前社會，廉潔從教、熱愛每一個學生已成為對教師的迫切要求。
(四)要求教育管理者首先要以身作則、為人師表
目前的經濟體製改革因為種種因素，還有許多不完善的地方，也影響到了教育行業。例如用人製度、工資製度的不健全以及城鄉差別等，使部分教育管理者重關係、拉人情，讓許多不合格的教師上崗，從而使其他教師內心不平衡、消極怠工；還有部分學校領導打著為學校創收、為教師謀福利的旗號做了一些違反國家有關規定的行為，比如亂收費。這一切都使教師的職業形象受到嚴重影響，這也正是經濟體製改革下出現的特殊情況，是經濟體製改革對教師職業道德的有力挑戰。因此，教育管理者首先要以身作則、為人師表，這樣，我們廣大教師隊伍的職業道德水平才會得到更大層次的提升。
“誠信"漂流記
話說“誠信”被那個“聰明”的年輕人投棄到水裏以後，他拚命地遊著，最後來到了一個小島上。“誠信”就躺在沙灘上休息，心裏計劃著等待哪位路過的朋友允許他搭船，救他一命。
突然，“誠信”聽到遠處傳來一陣陣歡樂而輕鬆的音樂。於是他馬上站起來，向著音樂傳來的方向望去：他看見一隻小船正向這邊駛來。船上有麵小旗，上麵寫著“快樂”二字，原來是一隻“快樂”的小船。“誠信”忙喊道：“快樂快樂，我是誠信，你拉我回岸可以嗎?”“快樂”一聽，笑著對“誠信”說：“不行不行，我一有了誠信就不快樂了，你看這社會上有多少人因為說實話而不快樂，對不起，我無能為力。”說罷，“快樂”走了。
過了一會兒，“地位”又來了，誠信忙喊道：“地位地位，我是誠信，我想搭你的船回家可以嗎?”“地位”忙把船劃遠了，回頭對“誠信”說：“不行不行，誠信可不能搭我的船，我的地位來之不易啊！有了你這個誠信，我豈不倒黴，並且連地位也難以保住啊！”誠信很失望地看著“地位”的背影，眼裏充滿了不解和疑惑，他又接著等。
隨著一片有節奏的卻不和諧的聲音傳來，“競爭”們乘著小船來了，“誠信”喊道：“競爭，競爭，我能不能搭你的小船一程?”競爭們問道：“你是誰，你能給我們多少好處?”“誠信”不想說，怕說了又沒人理，但“誠信”畢竟是誠信，他說：“我是誠信……”“你是誠信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎?如今競爭這麼激烈，我們不正當競爭怎麼敢要你誠信?”言罷，揚長而去。
正當“誠信”感到近乎絕望的時候，一個慈祥的聲音從遠處傳來：“孩子，上船吧！”一位白發蒼蒼的老者在船上掌著舵道：“我是時間老人。”“那您為什麼要救我呢?”老人微笑著說：“隻有時間才知道誠信有多麼重要！”
在回去的路上，時間老人指著因翻船而落水的“快樂”“地位”“競爭”，意味深長地說道：“沒有誠信，快樂不會長久，地位是虛假的，競爭也是失敗的。”
(中青在線)
各地禁止有償家教
上海教委發出禁令：高級、特級教師不得從事有償家教；
揚州教師承諾不從事有償家教；
寧夏一中學明令禁止在校教師做有償家教；
南京嚴禁教師從事有償家教，違者可能“下課”；
浙江教育廳規定：在職教師不得從事有償家教；保定：教師不得有償家教質疑：一紙禁令能否管住；……
三尺講台，愛你辛苦舍你難——走近農村貧困地區教師
在四川的大巴山深處，有個地方叫空山，紅四方麵軍進川後的第一個勝仗就在這裏打響。幾十年過去了，李先念等紅軍領導同誌的拴馬樁還在，那些見證了空山戰役的大山和森林還在。隻是在空山找水的人換了一撥又一撥，在空山學校讀書的孩子們換了一茬又一茬。孩子們總有書讀，是因為學校總有教師在。
幾個年輕的教師：走或是留，今後會有答案的。
揚州、宋伶俐、張麗、吳波、趙敏，他們中有空山本地人，也有外鄉人。他們大多數是去年才到空山的，好幾個人“做夢都沒想到會到空山教書”。