天水市農村留守婦女問題研究
黨的十七屆三中全會指出，農業、農村、農民問題關係黨和國家事業發展全局。必須切實保障農民權益，始終把實現好、維護好、發展好廣大農民根本利益作為農村一切工作的出發點和落腳點。我國總體上已進入以工促農、以城帶鄉的發展階段，進入加快改造傳統農業、走中國特色農業現代化道路的關鍵時刻，進入著力破除城鄉二元結構、形成城鄉經濟社會發展一體化新格局的重要時期。近年來,隨著我市農村產業結構的不斷調整和農村生產力水平的不斷提高，農村勞動力結構也發生了根本性轉變，大批農村剩餘男性勞動力向城市有序轉移，為廣大農民增收致富，擺脫貧窮和生存危機起到了十分重要的作用，為建設社會主義新農村，構建社會主義和諧社會，打下了堅實的基礎。但隨著男性勞動力外出打工掙回大量勞務收入，家庭脫貧致富的同時，也給農村留守婦女帶來了很大的安全隱患。
一、我市農村留守婦女現狀
在農村轉移輸出的勞動力中，有相當一部分為已婚的年輕男性，從而出現了丈夫外出打工掙錢養家糊口，妻子留守在家照看子女照顧老人的農村新型家庭結構，形成了一個特殊的農村留守婦女群體。這種新型家庭，暫且稱為留守婦女家庭的形成，一般具有三個特點：一是夫妻雙方相對年輕化，一般在20-40歲之間；二是育有子女1-2個，家裏底子薄沒積蓄，生活比較困難，脫貧致富的願望強烈； 三是為了能盡快改變家庭貧困麵貌，更好地生活和教育子女、贍養老人，夫妻雙方讚同由妻子留守家鄉，丈夫外出打工掙錢。這些留守婦女文化程度普遍不高，其中小學以下文化占47%，初中文化占44%，高中及以上僅占8%。專業技術缺乏，83%的留守婦女沒有種養殖專業技術。留守婦女家庭人口普遍較少，其中3人以下的占29%，3－5人的占57%，5人以上的僅占14%。留守婦女年齡以中青年為主，被調查的婦女中20－35歲的占60%，35－45歲占30%，50歲以上為10%。
留守婦女家庭總體上來說，通過丈夫外出打工，獲得了可觀的勞務收入，不但解決了溫飽問題，大部分家庭還蓋了新房，購置了電視機、洗衣機等家用電器，添置了大宗家具，個別家庭安裝了電話，有了存款，相當一部分人擁有了摩托車和手機，生活水平得到大幅度提高。但留守婦女在享受經濟寬裕和物質文明的同時，也承受著巨大的精神壓力和安全隱患。一方麵來自外部（社會）：由於丈夫常年在外，單身留守婦女經常會受到一些品行不端、行為不軌的閑散人員和不法分子的騷擾和侵犯。一是遭受性暴力、性侵犯、性騷擾等，人身權利難以保障；二是小偷小摸經常光顧，家庭財產時常受到損失。另一方麵來自內部（家庭和自身）：由於留守婦女勞動和家務負擔過重，加之常年與丈夫分離，孤獨寂寞，精神壓力過大，身心健康受損。
二、農村留守婦女目前麵臨的主要問題
（一）勞動強度增大，身體健康受損
留守婦女既要承擔繁重的農業生產勞動，又要照顧未成年子女，勞動強度很大，身體健康狀況普遍較差。其中85%的留守婦女在家庭中是勞動主力，既要承擔農活，又要承擔家務活。68%的婦女感到體力無法承受繁重的農活和家務勞動，既要照顧家中老人和未成年子女的生活起居，還要獨自管護全家田土，平均每天要用10個小時做農活，4個小時做家務，累得筋疲力盡，由於體力嚴重透支，其身體和容貌已未老先衰。
（二）夫妻情感缺失，倍感孤獨寂寞
在我市留守婦女中，丈夫外出打工1－3年的占30%，3－5年的占45%，5年以上的占25%。由於受經濟和交通等因素的製約，留守婦女的丈夫90%是一年回一次家，每次在家呆10天左右，有的甚至幾年都未回過一次家。平時夫妻間隻是偶爾通通電話，大多是1個月通一兩次電話，有的兩三個月才聯係一次。由於相互之間缺乏溝通，有的留守婦女甚至不知道丈夫在何地打工，從事什麼工作，月收入等基本情況。在留守婦女中，覺得孤獨、煩惱的占78%，大多數婦女心情煩悶時無處訴說，隻能悶在心裏，無法化解。有90%的留守婦女希望丈夫一年能回家兩次以上，95%的留守婦女表示在同等收入的情況下願意丈夫就近打工。有些在城市打工的男性，行為失範，在外有嫖妓現象，加之自身防範意識不強，染上了性病、愛滋病等傳染性疾病，回家後又傳染給妻子。這些都給留守婦女的身體健康造成了極大的傷害。
（三）夫妻兩地分居，家庭教育乏力
在我市留守婦女中，72%的留守婦女有2個小孩，由於夫妻長期兩地分居，事實上許多孩子是在單親家庭環境下成長，得不到父親的照顧和關愛。留守婦女由於勞動強度大，體力不支，再加上普遍文化程度不高，對子女的教育大多僅限於學校教育，家庭教育普遍力不從心。留守婦女與子女缺乏溝通，調查顯示，隻有38%的婦女能經常與子女溝通，95%的留守婦女擔心孩子不能健康成長。一是存在男女童不平等受教育問題。在農村，重男輕女的傳統觀念還很嚴重，由於丈夫不在，留守婦女一人勞動負擔過重，一般先保證男孩兒上學，女孩兒則輟學在家幫母親幹家務；二是存在“棍棒教育”現象。由於平時照顧和指導孩子學習的時間十分有限，對子女成長成才采取放任自流的態度，即使偶爾管教之，也不是采取耐心細致的說服教育方式，而是就地用棍棒加以粗暴收拾，對孩子的學習積極性及身心健康造成較大傷害。