測控係統設計課程的教學改革探索與實踐
課程整合
作者：張燕 王恒 王誌淩
摘 要 根據計算機測控係統的課程內容和特點，優化理論和實驗課程的內容，探索項目式教學模式，通過強化實踐教學和自主設計過程，注重學生的創新思維和創新能力培養，收到良好的教學效果。
關鍵詞 測控係統；項目式教學；實踐教學
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）12-0145-03
Exploration and Practice of Teaching Reform in Design of Mea-surement & Control System//ZHANG Yan， WANG Heng， WANG Zhiling
Abstract According to the feature of the courses of the measure-ment and control， the teaching contents， teaching patterns and experimental modes of Measurement and Control Technology and Instrumentation Specialty are optimized. Teaching mode of projects is explored. Strengthen the practice teaching， pay attention to the thought and the capacity of innovation of the students culturing， and it gets manifest achievement.
Key words measurement &control system； teaching mode of pro-jects； practice teaching
1 引言
對於工科大學生，具備良好的工程素質，掌握一定的工程實踐能力，在課程教學中加強工程實踐環節訓練和創新設計能力的培養，有利於提高學生的工程設計能力和綜合素質。在這種前提下，對傳統的理論和實驗課程內容及教學方式進行優化改革勢在必行。
計算機測控係統是測控技術與儀器專業的一門必修技術課程，屬學科主幹課。它有效結合了計算機技術、自動控製技術和通信技術等，具有多學科交叉、專業覆蓋麵廣等特點。同時，這門課程具有很強的實踐性，廣泛應用於工業、農業、國防和科研等領域。計算機測控係統課程的理論和實踐教學改革，有利於促進學生思維能力和想象能力的發展，更好地發展學生的思維，培養學生的創新能力。
2 課程授課模式
計算機測控係統教學的最終目的不是為了驗證某測量控製原理的正確，也不僅僅是學會使用工具軟件，而是通過測量控製案例，培養學生分析和解決具體問題的能力，培養一種實事求是的科學態度和勇於創新的探索精神，實驗教學要將學生從依賴者轉變為獨立的操作者和學習者。
在教學過程中，首先要及時更新理論教學內容，既有經典理論，又要緊跟時代發展步伐，增加主流芯片的應用；其次，動手實踐也是提高工程設計能力的必要步驟。采用分階段教學的方法，在課程前期采用多媒體教學和課題研究模式，從實驗項目出發，引導學生查閱資料分析測控原理和設計方法；隨著知識的積累，在課程的後半階段指導學生嚐試設計測控係統方案。
功能模塊設計 借助實驗室的計算機和Proteus軟件強大的仿真功能，先將測控係統分成多個功能模塊進行理論性仿真測試，設計實現測控係統中常見的功能模塊，如信號調理模塊、數據采集模塊、模擬輸出通道和人機接口等，指導學生獨立設計電路、編寫程序，讓學生從實驗的觀察者轉變成實驗的主體，從而讓學生更加熟練地掌握測控係統的主要功能模塊設計過程。