在武三家和學校之間有一條小河，涓涓細流從山麓蜿一直蜿蜒到集鎮，站在山頂向下望去，她猶如一條瘦弱無力的巨龍，躺在山腳下守候著這方生靈，所以聽老一輩人講，這條河又叫“龍棲河”。早年這兒是沒有河的，它隻是一條幾步寬的小溪，是山間的流水彙合而成的，隨著流水的衝擊侵蝕才形成了河流，河的兩岸就栽滿了固堤的柳樹，到現在已有兩抱粗，樹的樣子十分奇怪，身上爬滿了青苔和各種藤條，因為沒人幹涉，所以附近的住戶便砍掉樹的枝丫當柴火，甚至有的樹蒼老的隻剩下半個樹幹了，但仍會長出新枝。那時候樹兩邊的馬路還沒鋪水泥，而農村沒有什麼汽車，也很少有住戶將房子遷建在河邊，在窄小的路邊長上，各種野草和野花長的很放肆。
印象中我們與這條河最有趣的事莫過與上小學了，學校離我家很近，十幾分鍾就能到，上學必須要穿過這條河，平時過河可以踩在石頭上過去，但如果遇上下大雨，河水沒過石頭，要過河就不那麼容易了，因為那個時候上學很少有家長相送，往往是住在一起的同學三五相伴，相互照應。雖然有橋，但對於我們這種“懶人”來說，缺很少有人願意多花幾分鍾繞道而行，大多都冒著鞋子被打濕甚至滑到的風險，抄水路上學，所以我清晰的記得，在那個時候，每到雨季山上漲大水的時候，就聽到誰家的小孩或者老人被水衝走了。
這座小學建在一座小山下，前麵是幾塊高低不平的農田，再往前就是那條河，學校背靠一片低矮的樹林，甚至有人傳說學校是建在墳地上的，所以“鬧鬼”的故事時有發生，有時候上學來的早的同學還看到了“鬼影”，但後來發現那不過是低年級同學的惡作劇罷了。至於學校是否建在了墳地上，老師們沒有提及，也就沒有了後文。但武三是相信的，不知道什麼原因，每次放學，他總是第一個拉我走。
90年代的農村還很窮，土坯房還很常見，我和武三就生活在這樣一個小院中，有點像四合院的樣子，朝河而建，中間有一片農田，院中住著不同的五戶人家，每家也都有一兩個小孩，和我年齡相仿的人也很多，多了共同語言，也就多了許多樂趣，武三比我大兩歲，解放前，武三的祖爺爺是地主，所以他家的房子在正當中，房簷也最高，兩側各住著四戶人家，我家就在朝東的一邊。
學校也是一排排的房子圍城的大院，然後用個大鐵門圍住，另一頭擺放了一個乒乓球台。平時住的遠的老師就在學校搭火，有的從家裏帶來燒好的菜，然後自己在爐子上做飯，但吃水仍需要去學校下麵的河裏挑，那個時候的河水是可以直接拿來喝的。我上三年級的時候，學校才通了自來水，校主任就在校門口進門的地方弄了一個自來水龍頭，方便大家使用，那裏也成了低年級同學打水仗的基地，常常把那一塊塊的地麵和牆壁弄的濕漉漉的，玩兒的不亦樂乎受罰卻任然不改。
冬天是我們上學最困難的時候了。
記得那個時候冬天上學，不是拍冷，而是異常的怕黑，印象中我們要在天亮之前趕到學校上早讀，準備給老師背書，老師很嚴厲，如果背不出，就會打手心或者放學後接著背，我們都挨過打，記得武三經常是留在最後的那一個，我下午去學校了，他還在教室裏。那個時候的小學是沒有住宿條件的，特別是住的遠的那些同學，上學就很不容易了，他們幾乎要提前一個多小時摸黑往學校走，有的甚至更遠，當年我有幾個同學就是這樣，上學十分辛苦。
冬季上學辛苦，但對我們來說其實也是一段幸福的時光，我和武三生活在一個小院，出門之前，家長們為我準備好了早餐——一塊烙餅或者煮好的雞蛋，每次我去他家叫他是時候，他的媽媽總是塞給我兩個雞蛋，讓我們路上吃，暖暖手。天還沒亮，我們就背著書包，手裏拿著一個大號的“火把”，興高采烈和小夥伴們上學去了，當然低年級的弟弟妹妹是不能讓他打火把的，為了讓他們也能看見路，我們就讓他們走在我們中間。所謂“火把”，是家人用幹稻草或廢棄的幹竹片卷成的燃具，卷的緊一些使它穩定的燃燒，便能支撐到我們能看到腳下的時候。特別冷的時候，我們還提個“小火籠”，方言叫“烘籠子”，它不過是竹匠用竹子編的竹籠，然後裏麵放一個小火盆兒，就做成了一個特製的取暖的小火籠，它四周通風，所以提著它不怕中毒，也容易燃燒，填上足夠的炭，我們就可以提著它上學了，但仍有調皮的同學將炭火夾出來玩兒，把別人或自己的衣服燒的大洞小眼。