剩下的兩個男生見女生已經開始寫大字，想念還沒有給他們布置任務，有些著急。
連趙博都沉不氣，“老師，我們倆呢？”
“跟我出來。”
想念帶著他們倆重新回到客廳，不知從哪兒翻出兩套完整的衝茶器具。
“你們的任務在這裏，我先衝一遍茶，給你們做一下示範，等會兒你們按照我教的完完整整的做出來，一步都不能做，直到我滿意為止。”
其實無論是男生還是女生他們都想念給布置的任務感到疑惑，但他們上過想念的第一節課之後都，對想念的教學深信不疑。
想念行雲流水般的泡茶動作讓你兩個男生看得眼花繚亂，之後想扔下他們，找一個離學生不近不遠的地方端看兩邊的狀況。
三位女生剛開始還挺順，但字越寫越感覺很吃力，手臂的那種酸力越來越明顯。不知道有沒有寫到二百次的時候，鍾丹樂撐不住放下毛筆。
在男生的這個方向，能很清楚的把書房發生的事收納眼底。
因為不能很好的複顏想念剛才的動作，兩個男生越來越不耐煩，頻繁出錯。他們的表現也被女生看到。
他們各自折騰了好久，想念一直都在袖手旁觀。在這種時候，時間總會過得特別快，臨近中午，兩邊都沒有完成想念布置的任務。
想念把他們重新聚集在一起，“你們兩組都沒有完成任務，你們自己是否知道原因？”
空中飄浮著不知道的聲音，想念又問：“那你們能說說對方的原因嗎？”
鍾丹樂積極舉手發言：“老師，我知道。他們做事情不夠耐心，也不細心，我認為這就是原因。”
唐瑤、楊心彤表示同意。
想念把目光投向兩個男生，“你們同意她們的說法嗎？”
李昊：“在老師你給我們做示範時，沒有用心觀察，這點我承認。但沒有耐心，這從何說起？”
趙博經過一段時間的反思，“我們在反複多次的試驗時，慢慢地那種不耐煩就出來了，往往這樣，犯錯的就越多。”
想念滿意的點點頭，“那你說說她們犯的錯。”
趙博：“有餘心而力不足。”
趙博一針見血地指出讓想念對他這個人有了更深的了解，像他這類人觀察力敏銳，看問題深入，更適合擔任軍師這一種角色。
想念：“我讓你們寫毛筆是為了培養你們的體力，茶道的工序是複雜，耐心不足是很難把茶衝好的，但茶葉的味道，會讓你們慢慢的靜下心來。既然你們都認識到自己的不足，更應該花時間去彌補不足。我今天讓你們做的事，你們沒有完成，但我要求你們把這個任務帶回家，在接下來的三個月內每天都要練習。現在的時間都快到中午了，今天的課就上到這，你們下午接著上，也別回去了，我請你們吃飯。”
鍾丹樂高興得像隻兔子，“老師，是你親自下廚嗎？”
想念反問：“你們想吃我做的飯嗎？想的，請舉手。”
一二三四五，五隻手代表每個人都想吃，想念決定滿足他們的願望。
在六雙充滿渴望的眼睛注視下，很不合情景的鈴聲打斷想念將要說的。電話來電通知上顯示的正是某人的名字，想念和學生們說了句抱歉，就到陽台上接通。
想念：“怎麼現在打電話給我？”
陸以書：“想你。”
想念：“你現在的情話技能是滿分，很肉麻，不過……”
陸以書：“不過什麼？”
想念：“能接受。”
陸以書：“隻是接受而已，不是喜歡，看來我離滿分還差一分。”
想念不想跟他繼續這個話題下去，因為吃虧的隻有她，“你有按時吃飯嗎？”
陸以書：“沒你陪我吃不下。”
想念：“又不是小孩吃飯，還有人陪，你什麼時候這麼矯氣？”
陸以書：“從遇見你開始。”
想念：“這個黑鍋我不背。快點去吃飯，不許不聽話。”
陸以書：“我在樓下，你下來陪我一起去吃飯。”
想念：“你記性沒那麼差吧！我記得和你說過，今天要和學生一起吃飯的。”
陸以書：“你的手隻能做飯給我吃，你的學生還是跟我一起的餐廳吃吧！”
想念：“他們很渴望我做的飯，你不會因為我早上冷落你，所以你這小心眼的摧毀了他們這個小心願。”
陸以書：“我像這樣的人嗎？”
想念在心中嘀咕：像。