想念的茶具收起，和陸以書陪著校長談話，問起棋局比賽結果。
校長厚起臉皮責怪想念，“我們棋沒下完，就被茶香攪亂心思，哪能平靜下棋。”
想念一語拆穿他的話：“我泡的茶有寧神靜心之效，準是你看出必輸無疑，才會放棄那盤殘局。”
見被拆穿，校長本著破罐子破摔的原則，索性承認了。“是，要怎麼樣？我年紀比你們大，你們年輕人就不能尊老愛幼些？”
“誰說我們沒有尊老的？”想念在他們那盤沒下完的棋局中落下一黑子，“以書在這裏給你留了條生路走，是您沒有想到罷了。我們都尊了老，也沒有見你愛幼啊！”
沒等校長甩起脾氣，想念說：“時間差不多了，我還要備課，我們先離開了。”
校長頓了一下，沒多做挽留，“陸小子圍棋下得不錯，不知道你象棋會不會也和你的圍棋一樣精湛，有機會和你下一盤。”
陸以書堅定的說：“會有機會的，到時候請你多多指教。”
離開校長室，想念說出心底的話：“謝謝你專門來陪我，耽誤了你的上班時間。”
“我想我的員工會原諒我因為要和他們未來的總裁夫人約會才遲到。”陸以書聽出想念的愧疚，開解她。“和我談戀愛，沒有電視劇裏的愛恨情仇，沒有童話般的浪漫情節，有的隻是平淡的生活。多陪你，是我能補償你的方式。”
想念捉起陸以書的手，“我沒有自虐情節，要那麼多的愛恨情仇幹嘛，平淡的生活就很好。你怎麼知道這不是我想要的愛情？我想要和你攜手同行，你會是一直和我並有的人嗎？”
陸以書緊緊地捉住想念的手，“男人的承諾是不值錢的，我不會給你承諾，我給你的是經得起時間考驗的愛情。”
兩人都相視而笑，緊緊地捉住對方的手。
想念送陸以書到校門口離開。陸以書臨走前，想念說：“你棋下得很好，我也喜歡下棋，真想和你切磋切磋。”
陸以書用手指敲下想念的頭，俯在想念耳邊親昵地說：“念念，你想和我在棋藝上交流交流感情，又有何難？我在辦公室擺上一盤棋，恭迎總裁夫人的大駕。”
想念墊起腳尖，反過來在陸以書耳邊說：“是不是你的總裁夫人還不好說，這要看你的表現。”
說完，想念掩下笑意，轉身優雅地離開。
陸以書離開學校時嘴角一直帶著笑意。
想念和陸以書分開後，準備待會上課用的材料，整理了半個小時才去上課。
來到教室，想念看到來聽課的人數比上次多了許多。之前來聽想念的課大多是唱著想念的相貌來的男學生，與之相比這次的女同學的比例明顯增加。因為上次那些同學被想念的講的課所吸引，下課後介紹其他同學來聽課想念的課，想念在f大的名聲大增，所以來聽課的人才會多。唐瑤她們幾個像是約好的一起來聽想會的課，座位是連在一起的。
想念把準備的ppt播放，投放出兩張畫。兩張畫看起來無比相似，像是顧愷之的《洛神賦圖》。
“同學們你們看到的兩張畫想必你們中有些人看過或者聽說過，一幅是宋人臨摹顧愷之的洛神賦圖，現在珍藏在遼寧博物館；另一副是我仿造畫的。我要你們通過觀察，發現這兩副圖的區別。”
學生全神貫注地注視ppt，沒有找到什麼不同的地方。
想念等了好久，也沒有同學回答。想念給些提示，“洛神賦圖是顧愷之跟據曹植所著的《洛神賦》描述他和洛神的愛情故事所繪。據說，顧愷之畫好洛神賦圖三個月有餘，卻遲遲未曾點晴。直到有一天，顧愷之在夢中和曹植相見，聽曹植親訴他們的愛情故事，夢醒後才把曹植和洛神的眼睛補上。”
同學的視線由整幅圖縮小在人物的眼睛之上，在想念的引導下沉浸在洛神賦圖中的世界。
想念用手指敲著講台，心裏倒數數字。當想念倒數到零時，“你們現在有時能告訴我這兩幅畫的不同？”
唐瑤站起來回答：“宋摹的那一幅曹植的眼神除了愛慕，還有敬仰，老師畫的更多的是平等的戀愛中的情緒。”