如何讓論證鮮明、概括、精練
考點·演練
作者：趙福海
寫作議論文，要鮮明生動地表現自己的觀點態度。而要實現這一點，則需在論證時能夠以精練的語言概括素材內容。如果分析囉嗦，表達累贅，就會讓人產生厭煩的感覺。
【文題再現】
宋代大儒朱熹《家訓》中說：“有德者雖年下於我，我必尊之；不肖者，雖年高於我，我必遠之。”
《重慶晨報》記者對重慶主城20多個中小學的校訓進行梳理後發現，“德”字是最常出現的一個字。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇不少於800字的作文。
【寫作指導】
第一則材料是朱熹《家訓》中的一句話，強調的是德的一種具體表現。第二則材料則以當前的一則消息為背景，突出校訓中對於德的重視。這兩則材料都從不同角度對“德”這一話題進行了詮釋。
具體寫作時，從德的重要作用思考，可以展示德對於人的品格形成方麵的作用，突出修身這一中心。從德的內涵與外延的角度思考，可以對不同形式的德進行分析，從而展示德的社會價值。從德作為傳統文化的重要部分這一角度考慮，可以對於整個社會文明所起的作用，表現德的生命力。
一、摒棄冗長排比，提煉鮮明的觀點
很多考生在分析觀點時，往往會以排比的形式出現，這是可以的。但是，有些考生在運用排比時語句冗長，表達不夠精練。這時，就需要對這些排比句進行適當壓縮，提煉出最具概括性的內容，表達自己的觀點。
【原文片斷1】人之根本即為德。德是人內心的表達體現，是為人行事的靈魂，引領人的發展，決定一個人未來的形態。一朵花，之所以綻放得嬌豔欲滴，或潔白無瑕，那是因為紮根深厚，汲取到更多的養分；大海之所以永不會幹涸，是因為容納百川，有眾多源泉為它供給，使它變得寬廣遼闊；一隻蒲公英，之所以能夠遊曆世界，是因為它以清風為依托，讓輕風引領它，讓它飛到世界的每一個角落。一個人要有所作為，就要有根有源，有依托，這就是個人的內在素養——“德”。
【問題診斷】具體分析“德”的本質時，以“一朵花”“大海”“一隻蒲公英”為素材對象，以排比的形式對話題進行理解。整個排比內容冗長囉嗦，不能讓人感受到排比的氣勢，反而給人一種湊字的感覺。
【修改建議】對這三個句子進行合理壓縮，並合理調整一下順序，使這一排比內容不僅能夠拓寬寫作的範圍，還能夠產生一種鮮明的氣勢。
【修改示例1】人之根本即為德。這是人內心的表達體現，是為人行事的靈魂。萬物需有德。花的嬌豔源於根須發達；蒲公英遊曆世界，則因為依托清風；大海永不幹涸，是因為容納百川。一個人要有所作為，也需要有根基，有依托，有豐富的內在素養——“德”。
二、避免重複囉嗦，力求言簡意賅
語言，貴在精練。表達一個意思，應該選擇最恰當的詞語，最生動的句式，展示出最具概括性的語言。這樣，才能使整個文章分析透徹，充滿氣勢。如果表達重複囉嗦，翻來覆去地說一個內容，便不會得到閱卷者的青睞。
【原文片斷2】小成憑智，大成憑德，有智慧的人，隻能獨善其身，有德行的人，方能兼濟天下。劉備胸懷忠義，心係百姓，宅心仁厚，才得到百姓擁戴；對待兄弟，親如自家，才得到關、張二人的誓死追隨；三顧茅廬，謙卑待人，雖手握兵馬，但毫無傲心，才撼得孔明傾盡畢生心血，一心為蜀，“出師一表真名是，千載誰堪伯仲間”。劉備武藝平平，卻成三足之一，憑他個人的內心修養，為人素質，才凝聚眾多能人，傾心輔佐，相比呂布，雖一表人才，武藝超群，但並無所成，隻因他素質不夠，他的自大、好色，讓他在亂世中，隻能草草結命，不足惋惜。