“嘿，小兔崽子！”
之前說過，孫小聖考試得零蛋是必然，沒有意外，而且每門功課都是如此。學習這種事兒，頭懸梁錐刺股這些也不是沒試過，當然也試過更誇張的，但對孫小聖根本不起作用。好在他福大命大才保住這條小命，也感恩父母仁慈善良，放他一馬。後來父母也想明白了，不再以暴力武鬥跟他較勁，知道他是塊頑劣的石頭，怎麼也不會開出花兒來。
可這突然之間，石破天驚！
做完功課，躺在床上，孫小聖滿腦想的都是初次見翠萍時的情景。輾轉反側，久不能寐。心裏盼著天亮，盼著上學。他的生物鍾對天亮的感知從未如此準過，居然跟公雞一樣。公雞打第一聲鳴時，他已經走在了上學路上。
課堂上，孫小聖依舊坐得筆直，積極舉手回答問題，甚至已經學會了搶答，跟班長比較高下。他倆隔空對喊，看誰回答的快，回答的準確。但不幸的是，在搶答這一環節上，孫小聖慘敗。
太陽終於走過了疲憊的一天，迫近西山。“叮鈴鈴”，下課鈴響起。
翠萍走到孫小聖身邊，說：“放學先別走，去我辦公室等著。”
孫小聖心咯噔一下，心想自己是不是又犯了什麼錯誤。
辦公室的燈是橘黃色，桌子上擺有石膏雕塑、地球儀，牆上掛著木的直尺和三角尺，以及各種名人畫像——高爾基、托爾斯泰、牛頓、愛迪生等等。
天氣悶熱，翠萍身上滲出汗水，汗水彙聚成水滴，沿著潔白的皮膚向下，落入**。她的衣服被**撐的緊緊的，裙子下兩條大腿交疊在一起，繃得裙子緊緊的。
孫小聖看不下去了，把眼看向別的地方，呼吸加重。翠萍給他講的解題方法他愣是一點兒都沒聽進去。他看到另一張桌子上放著一個魚缸，魚缸裏隻有水沒有魚，問：
“那個魚缸裏的魚呢？”
翠萍抬頭看了一眼魚缸，眉頭一緊，說：“飛了。”
“魚還會飛？”
“是啊，北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千裏也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千裏也；怒而飛，其翼若垂天之雲。是鳥也，海運則將徙於南冥——南冥者，天池也。”
“哦~聽不懂。”
“佛法有言，四大皆空，有也是無，無也是有。不求一生擁有，但求曾經有過。”說著說著，翠萍變得憂鬱起來，“至清之水，摻不得一點兒假，有了就是有了，沒有就是沒有，一眼就能看透。至純的感情也是，在心裏，有了就是有了，心知道，不必多問。”
那年孫小聖十一歲，能丈量出樹的高度，能潛入湖底捉凶猛的螃蟹，能背下唐詩三百首，也能大致明白詩詞的意思，可對於翠萍剛才說的話，真真兒是完全不懂。那年孫小聖十一，學了一句歇後語叫“丈二的和尚摸不著頭”，之前他對這句話百思不得其解，也不會用它造句，那一刻終於知道可以使用它的語境了。
“我知道一個地方，那裏有金魚，等有時間我帶你去捉幾條吧。”
“好啊。”
翠萍笑了，很甜。
孫小聖回到家，天色已晚，父母正在飯桌上吃飯。
“怎麼這麼晚才回來？”老媽問，“我在大街上喊了你幾十遍，全村的狗都叫了，就你沒聽見？”
“我在學校加班。”孫小聖把書包撂在一邊，坐下來大口吃飯，而父母卻將筷子懸在半空，臉上的疑雲似乎在問：這tm還是我兒子嗎？
日複一日在日出日落間不斷努力，孫小聖的成績終於有了驚人的改變，考取了全校第一。很快這件事在全村傳開，比母豬上樹這種爆炸性事件傳得都快。同學們看著孫小聖都百思不得其解。當孫小聖把第一名的獎狀掛在牆上時，父母憂心忡忡的問他：孩子，你到底吃什麼藥了？