幸好，在她最不知所措，最彷徨的時候，尊嚴保留了她的一切，她才會重新站起來。
尊嚴能當飯吃嗎？不能，可沒有尊嚴，吃得下飯又如何！
丹青翻身下床，還是洗了澡再睡吧，想起明天還要帶小孩，她的煩惱就來了，生活的動力卻也隨之而來。
徐思言今天的狀態很不好，布置的簡單作業都沒有完成，其他孩子都已經做完四處跑開玩去了，她卻還是對著幹淨的白紙皺著眉頭。
美術課的作業是我的生日。有畫蛋糕的，有畫各種漂亮的禮物的，有爸爸媽媽的吻，還有生日歌的音符，五顏六色的蝌蚪。丹青看了一遍，滿意地放了回去。隻有徐思言，小臉冷冰冰的，很不開心的樣子。
丹青觀察了一段時間，才走過去，蹲在她麵前，看著她的畫紙：“思言，不用畫得很複雜，生日那天有什麼都可以畫上去的。看見的人可以，收到的禮物也行，隻要跟生日有關就可以的。”
小孩子的頭埋得更低，小手趴在桌子上，並不理丹青，這是她拒絕與外界交流的方式。
丹青還想再勸，但另外一個小孩摔倒了，她不得不去扶。
一會兒有孩子吵架，一會兒有孩子要上廁所，她得找阿姨幫忙。這樣一折騰，直到家長來接孩子的點，她才閑下來。
徐思言乖乖收拾好書包，走出教室，在走廊上的長凳上坐了下來。這是孩子等家長的地方，但早已形同虛設，父母沒來，孩子都會在教室裏跟老師玩，誰也沒有性子坐那幹等。
丹青送走最後一個小孩，拿起包，走到樓梯口時忍不住回了頭，看見了她孤單弱小的身影。父母不能給孩子的，她一個臨時老師又能做什麼？可是，她於心不忍。
做一天老師，就要當一天好園丁，照顧好未來的花朵！
成功說服自己，丹青又折了回去，坐在了她身邊。勸孩子是一門技術活，說大道理他們也不懂，隻能說一些簡單的話，套套他們的話，再對陣下藥。
“要是你願意，就畫蠟燭吧，思言今年四歲吧，那就畫四根，四根不同顏色的蠟燭。”
孩子似乎動了心，終於抬起頭看向她：“青青老師，是不是每個人都要過生日？”小孩子純真的眼神，渴望，而又難過。丹青有不好的預感，她說錯話了嗎？難道她每年不過生日的嗎？
丹青不知該怎麼回答，怕傷了她的心，但也不願意撒謊：“也不一定。”
孩子的頭重新垂了下去：“爸爸不許我過生日，他自己也不過。生日的時候，奶奶就會來接我，爸爸不願意，奶奶就會跟他吵。可雨生弟弟是過生日的，雨生弟弟生日的時候，都有好多好多人去，還有很多很多漂亮的禮物，蛋糕也特別大，特別好吃，我最愛吃草莓的，去年是巧克力，但也很好吃。。。”
孩子的表達能力畢竟有限，說著說著，重點就轉到了食物上去。但到最後，說起所有人唱生日歌的時候，她才想起自己的悲傷，這首歌，沒有人為她唱過。
“為什麼不過生日呢？”
“爸爸說，這是懲罰，隻有我跟爸爸的懲罰。”
丹青心下一驚，但麵上仍是毫無變化。她有意放緩語氣，仿佛說的是一件很平常的事：“是嗎？什麼懲罰呀？”
“爸爸說，媽媽是生我的那天死的，我們對不起媽媽。為了媽媽，我們就不能有生日。。。”