第四章青澀改變
經曆了離愁別緒，大家多少還有些唏噓，沒有了軍訓的日子，若水總覺得有幾分失落，百無聊賴。看著《中學生日常行為規則》，心裏燥得慌。或許等到開始上課，情況會好起來，其實人一旦忙起來，就忘記了失落，忘記了離殤。
若水無聊的翻著手裏的書，無所事事，忍不住又去偷瞄王晨曦，這或許是目前他覺得唯一有意義的事情吧。或許在他的眼中，這才是最美好的記憶。
告別了軍訓的羞澀，一切都將步入正軌，這也是若水期待的。生於農村，在他的童年記憶裏，假若你想逃離農村的貧窮和愚昧，就要好好學習，唯有學習的道路才是通往人生輝煌的捷徑。所以，若水學習總會是那個最努力的，最用心的，學習成績也是名列前茅。在還沒開學時，他就提前預習課本，對即將到來的高中課程有了一個大體的了解。“凡事預則立不預則廢”已然成為若水的處事準則，這對他以後的學習生活也起到了至關重要的作用。在預習的科目中，最有心得的便是數學，父親縝密仔細的頭腦很好的映射在若水的身上，當然他也繼承了母親的直率。最不感興趣的則是語文，因為他總是覺得自己的母語就是這個，沒有必要在上麵花費太多精力，隻要差不多就好，一副得過且過的姿態。
高中生活的第一堂課是班主任王生輝的語文課，雖然若水不喜歡，但還是一板一眼的聽了起來，第一課《沁園春·長沙》，老王（他們私下裏給老師起的綽號）沒有按常理出牌，而是讓同學們起來背誦。這一招讓大家摸不到頭腦，始料未及的是沒有開始講課，就開始提問了。好像老王有些蠻橫不講道理，大家又在老師的身上貼上了“蠻橫”的標簽。
老王打量著每個同學，默默點頭，好像是找到該提問的人了。大家默不作聲，希冀不會提到自己。此時，教室裏寂然無聲，仿佛時間靜止，大家自己都能感受到自己心跳的震動，激動震顫。
“文若水，你起來給大家背一下。”老師笑眯眯的望著若水，並一手點指著他。
“老師，我沒背熟，老師…”若水一時語塞，默然低頭，羞赧得不敢抬頭，臉上火辣辣的就像幹辣椒般的紅。
“沒背熟，這沒事，慢慢背，開始吧！”老王抑揚頓挫，顯示出跟年紀不符的老學究風格，其實“老王”也不過而立之年。
“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭……”若水便頓住了，急的就差抓耳撓腮。
一旁的李帥，連說帶舉書的樣子極盡滑稽，為了讓若水過關，實在是黔驢技窮。老王其實看得到，隻是故意不戳破。
“百舸爭流，魚…”老王提醒了一點便被若水打斷，直接一氣嗬成，“……浪遏飛舟。”若水長舒一口氣，心裏默念：終於結束了。他不敢看老王的顏色，隻是左顧右盼，看看大家的反映。王晨曦一臉的自信，想必一定是早就背得滾瓜爛熟。若水看著看著就感覺些許羞愧，人家這樣優秀，而我……若水正在尋思的當空，老師打斷了他的思緒，“這個算是你們高中學習生涯的開篇，想必你們中還有不少是沒有背過的。以後記住，凡是要提前預習，上課做好筆記，這才剛剛開始，慢慢改變自己的學習習慣，適應高中的生活節奏。”
老師在課上講授經驗之談，基本上都認真地額聽講，但是有個人除外，那便是若水，不是他不認真聽講，是在心裏反思自己。改變已然迫在眉睫，整理好思緒才是最優選擇。對老師的教誨若水沒有全盤吸收，算是取其精華，去其糟粕，為己所用。今天一整天都是師生見麵會，新老師見毛頭學生，大家總算在緊張與歡快共生的氛圍下認識了。若水比較喜歡數學老師，姓李，發際線比較高，或許是資曆比較高的，身體健碩，步履穩健。若水推斷，老師或許打籃球。講話平和，說起數學理論深入淺出，幽默生動，所以若水特別喜歡他的課程。另外一個，則是化學老師，三十出頭，中等身材，長發及腰，講課條理清晰嚴謹，思維跳躍性大，這是若水最大的感觸。並且很有幸，若水唄化學老師任命為課代表。這更加堅定了若水學好化學，力爭上遊的欲求。要知道，若水在班級是中等水平。不算是所謂的“高手”。
當然，也有若水不喜歡的老師，那便是地理老師，東北人，在若水聽來，老師說話就像是在唱戲，場麵好看，內涵不足，單調乏味，這使得若水對地理這一科目不感冒。或許，中學時代就是這樣，你不喜歡任課老師，那麼你的這一課成績也不會怎麼樣，或許相比其他更差。學生的逆反心理直接影響其各學科的學習，從而間接影響其未來的發展方向。